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文言文虚词导学案 学习目标 ： 1、了解高考虚词题型命题方法。 2、掌握并运用虚词的几种方法。 学习重点 ：虚词的几种方法。 学习难点 ： 综合运用所学的方法。 学习流程： 一、【考纲解读】 理解常见的文言虚词在文中的意义和用法。 《考纲》要求掌握的常见的 15 个文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之 《考试说明》中确定的 15 个文言虚词；所谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把代词 也归入虚词范围）。 “在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。 二、【真题体验】 （一）选择题 1 、下列各组句子中， 加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ）（江苏 04 年高考题） A．①蔡京以官僚之旧 ②备他盗之出入与非常也 B．①推讲而力行之也 ②外连衡而斗诸侯 C．①不见卿久，今日乃闻嘉言 ②必以长安君为质，兵乃出。 D．①以疾卒，年七十九 ②以一壁之故逆强秦之欢。 答案： A。 A 项第一句中“之”作结构助词“的”讲，第二句中位于主语和谓语之间，起 取消句子独立性的作用； B 项中的“而”均表承接关系； C 项中的“乃”均作副词“才”讲； 项中的“以”均作连词“因为”讲。 2、文中“为开救”的“为”字，与下列句子中加点的“为”字意义和用法相同的一项是 （）（江苏 05 高考题“阳城传”） A．吾社之行为士先者，为之声义。 B．今不取，后世必为子孙忧。 C． 然而一羽之不举，为不用力焉。 D．仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。 答案： A。 A 项和题干中“为”都是介词，“替、给”； B 项动词，“成为”； C 项介词， “因为”； D 项介词，表被动。 3．文中“诸生以夜中对”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的 一项是（）（ 06 江苏高考卷“董槐传”） A．焉用亡郑以陪邻  B  ．王好战，请以战喻 C．不然，籍何以至此 D 答案： B。介词“拿”“用”。  ．一旦抵罪，或脱身以逃 A 连词，表目的。 C项是“凭”。  D 连词，表承接。 （二）翻译题 1、尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。（江苏  04 考题） 译文：特别被皇帝礼遇器重，但没有得到重用，当时的议论为此感到惋惜。 2、有陈苌者，候其得俸，常往称钱之美，月有获焉。（江苏  05 考题） 文：有一个叫 的人，等候阳城 到了俸禄，常去称 金 美好，每月都有收 。 3、常以木枕布衾 ，人重其 ，争售之。（江 05 考 ） 文：（阳城） 常用木枕和布被抵押 ，人 敬重他的 德，争着 他的 西。 4、土工洊（再度）起，民 于征 ，非所以事天也。（ 06 江 高考 ） 文：土木工程再度 起，百姓被征集 遣搞得疲 不堪， 不是用来侍奉上天的做法。 5 、累世 夫，父以 死友，子因忠死君。（ 07 江 高考） 文：接 几代 夫，父 因仗 朋友而死，儿子因尽忠 国君而死。 三【 律 】 1、分清虚 。文言虚 大多是从 借用和虚化而来的， 多 既可作虚 用也可作 用。例如： “四年春， 侯以 侯之 侵蔡”。 句中的“以”字，如果按虚 “把”或“用”来解 然不合情理，只有依据 境 成 “率 ”才符合当 侯之 的 情。 2、辨明 和用法 。虚 大多是多 的， 要根据它在句中的作用来确定它的 。 例如： “生乎吾前，其 道也固先乎吾”。 前后两个“乎”都相当于介 “于”，但前一个 翻 “在”，后一个 翻 “比”。 3、通 古今 。有的文言虚 然在形式上被保留了下来，出 在 代 里，但其意 和作用已 生了很大的 化。如：“所以”在文言文里表示原因、依据， 在 用来表示 果。 者，所以 道受 解惑也。 吾所以待侯生者 矣，天下莫不 。 表示行 所凭借的方式、方法或根据，相当于“用??的（方法、人等）”臣所以去 戚而事君者，徒慕君之高 也。 表示原因，相当于“??的原因”。 再如“于是”在古文里更多的是两个 ， 在 是一个双音 。因此，只有通 古今，才可避免“以今 古”。 吾祖死于是。 于是余有 焉。 “于”介 ，在，由。“是”指示代 ， 、 个、 。 四、文言虚 用法例 ： 同步学案第 466 五、【能力提升】 1．解 下列的“而”字： ⑴北救 而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救 》） ⑵人非生而知之者，孰能无惑（《 》） ⑶信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）。 ⑷玉在山而草木 ，渊生珠而崖不枯。《 学》。 ⑸怒而 ，其翼若垂天之云《逍遥游》。 2．解 下列的“何”字： ⑴齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》） ⑵一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说