时间就像小马车幼儿园大班音乐学习教案.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 时间就像小马车大班音乐教案 时间就像小马车大班音乐教案 第 1 页 时间就像小马车大班音 乐教案 篇一： 时间像小马车 教案 《时间像小马车》教案 新世纪实验小学 刘 念 一、教学目标： 情感态度与价值观： 能亲身参与音乐活动， 了解乐器音色， 体会乐器带给我们的乐趣。 能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主 人。 过程与方法： 学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。 了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。 知识与技能： 能自信的，自如的演唱和表演歌曲。 能在音乐情境及有趣的表演中， 利用声势直观感受歌曲上行 ?、下行?的感觉，并了解乐器音色。 二、 教学重难点： 三、 时间就像小马车大班音乐教案 第 2 页 四、 教具准备： 多媒体、钢琴、课件、黑板等 教学过程： （一） 情景导入 1 、组织教学： 1/19 师生问好 2 、舞蹈展示导入，模仿骑马 ①教师展示舞蹈小动作， 请学生猜想老师模仿的是什么？ （意图： 用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性） ② 通过舞蹈， 引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间 像 小马车》。 （二） 新课教授 1 、听辨声音，乐器展示 请同学们认识以下四 件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。 （三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃） 师： 你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境） 双响筒 2、 感受体验学习 时间就像小马车大班音乐教案 第 3 页 ① 完整欣赏 新课，初步感受音乐。 师： 请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双 响筒的音乐模仿的乐句？ ② 请学生自主参与感受， 先尝试跟音乐模仿。 3 、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱） ① 重点 学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势 直观感受音乐上 行模进、下行模进的效果变化。 （找小马车上坡、下坡的感觉） ② 跟琴学唱。 ③ 利用打击乐器双响筒 ?敲打出两段声音，请学生听辨区别。 师： 根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？ （越来越大、越来 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 越小或越来越近、越来越远） ④ 对歌曲进行处理。 4 、学唱歌曲《时间像小马车》 ① 师生合作练唱 时间就像小马 车大班音乐教案 第4 页师： 老师唱 1 、3 行，请同学们唱刚才我们所学的 2 、4 行歌曲，我 们一起合作吧！ ② 跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱 的效果变化。 师： 老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！ （意图： 纠正音高音准和节奏） ③ 讲解歌曲的基本情绪。 师： 这首歌曲的情绪是什么样的？ （意图： 熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱） ④ 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势） （意图： 用自然、有表情的演唱歌曲） 5 、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛） 师： 让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！ （三） 总结全课，升华情感 师： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！ 时间就像小马车大班音乐教案第5 页五、板书设计篇二： 时间像小马车 教学设计 《时间像小马车》教学设计 教学内容： 3/19 学唱歌曲《时间像小马车》 教学时间： 一课时 教学目标： 1 ．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2 ．体 会小马车由远而近 ?和由近而远 ?的声音变化，引导学生体验、 表现声音渐强和渐弱的效果。 ．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点： 用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 教学难点： XX XX|XX XX|X X |X- | 的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- | 的渐弱处理 教学准备： 课件、 录音机、 节奏谱、 打击乐（双响筒 ） 教学过程： 一. 组织教学，谜语导入 时间就像小马车大班音乐教案 第 6 页 1. 听音乐进入教室，学生律动 教师： 请大家来猜个谜语 哥哥倒比弟弟短， 天天竞走大家看， 弟弟走了十二