弟子规活动总结计划.docxVIP

弟子规活动总结 篇一：弟子规活动总结 开展《弟子规》学习教育活动总结 民航 四班 为进一步传承国学经典、弘扬传统文化，全面推进经管 系学生道 德素养、行为规范建设工作。经经管系研究决定， 在我系各班级全面 推广《弟子规》学习活动，现结合本班实 际开展情况，对学习活动总 结如下。 一、从思想上高度重视 我班在接到弟子规学习活动通知后，立即 成立了《弟子 规》教育活动小组，制定了《弟子规》活动学习方案， 班主 任亲自主持学生动员班会， 明确学习《弟子规》 的重要意义， 提出具体学习要求。除外，宣传委员及小组成员积极拟定班 级“学习 弟子规” 的标语口号、 制作专题板报、 布置文化墙， 为班级弟子规 活动的开展渲染了浓郁的学习氛围。 二、从多方面、多角度开展弟子规学习活动 1、积极诵读，理解内涵 组织班里同学利用早读、晚自习时间诵 读《弟子规》 由学生干部进行领读，并开展以宿舍为单位的诵读和接 龙比 赛，班主任每天进行督促、 检查。通过诵读一系列学习活动， 有助于学生深刻理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好  的道德礼 仪习惯，在班级形成浓郁的学习、践行《弟子规》 氛围。 2、读书笔记、学习评比 号召学生人人自己准备一个笔记本，认真读书抄写《弟 子规》内容。这样不仅加深学生的记忆理解，还培养了学生 的书写能力。其中 在我系进行的《弟子规》书写比赛中，我 班孙磊、周海月等几位同学 获得优秀，系里对优秀者进行了 表彰奖励。除外，为推进弟子规的学 习效果，鼓励班里积极 认真学习的同学，系里进行了以班为单位的 “弟子规学习心 得”征文比赛，其中我班李彤、孙磊、赵宇哲等几位 同学被 推选为优秀，小组成员将班级优秀心得张贴于文化墙内，为 其 他同学做好表率和模范作用。 3、班会分享，感悟提升 我班在每周一的晚自习都会组织班会进行学习《弟子规》 的分享活动。首先带领学生观看《弟子规》视频资料，然后 学生们结合自己的实际进行探讨，发表看法。也许是新的学 习环境还未完全适应，也 许是学习得不够深入，也许是学生 害羞不敢于表达，一开始的效果并不是很理想。但随着 学习的深入，慢慢地，大家就在不知不觉中学到了做人的道 理，并敢于拿出来与同学们一起分享。不仅锻炼了他们的语 言表达能力，促进了学生之间相互了解，相互分享的友谊， 而且通过学习更好地感悟了生活、感 悟了人生。 4、积极生活、落实行动 学习《弟子规》 的目的， 就是要规范学生的言行举止， 使学生 形成良好的日常行为礼仪和规范。因此我们把对《弟 子规》的学习同 我院的日常行为教育相结合，从学生的班级 宿舍卫生管理、 班级出 勤、 课堂纪律等方面严格要求学生， 通过班主任和学生的共同努力 下，我班班级卫生在全年级排 名一直名列前茅，旷课的学生和次数也 逐渐减少，课堂纪律 和学习效果也有了很大的提高。 三、学习成果。 1、校风班风更上一层楼 自开展《弟子规》诵读后，同学之间和 睦多了，班集体 更团结友爱了， 校园里的打闹现象少了， 不文明的 言行少了， 班级卫生问题也明显好转。 《弟子规》让学生明白了“用 人 物，须明求，倘不问，既为偷”的道理。在班级，学生们更 加注意 集体团结，注重班级荣誉，一种互帮互助的班风也悄 然形成。 2、师生关系更为和谐 自开展《弟子规》诵读后，课前纪律明显 好转，学生上 课精神了，课堂的组织教学工作自然就轻松了许多； 《弟子 规》的讲解与学习培养了学生的诵读能力，提高了学生的学 习 兴趣，使很多学生克服了学习上的惰性，学习积极性大大 提高。《弟 子规》教育让学生懂得尊重老师，让老师懂得尊 重学生，这样师生关 系更为和谐。 《弟子规》教育在促进了 学生的全面发展的同时，也丰 富了学生校园文化生活，有利 于教学水平的提高。 3、培养了学生良好的道德品质和个人习惯 《弟子规》本身就是 规范学生行为的一本书，它本身就 具有一些行为要求和道德要求，这 就决定了对它的学习不能 只局限在书本上，也不能只局限在课堂上， 它必须扩充到课 堂之外的日常生活中，强调学生身体力行。自学院和 班级开 展此项活动以来，学生们在待人接物，感恩父母等基本道德 意 识和行为上发生了明显的变化。很多学生改变了对父母的 看法，开始 尊敬长辈、老师，体贴老人。 《弟 子规》让每个学生懂得了如何学会生活， 如何学会感恩， 如何 为人处世。 四、活动意义 这次活动意义深远。不仅提高了学生的学习兴趣， 培养 了学生的诵读能力，书写能力，促进了学生的全面发展，还 丰富 了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族 优秀文化的熏 陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了 很大作用，有效帮助学 生树立正确的世界观、人生观和价值 观，同时激发了学生的热情， 给 学生提供了展示自我的平台， 引领学生享受读书带来的无限乐趣