有朋自远方来教学反思1.docVIP

PAGE / NUMPAGES 综合性学习《有朋自远方来》教学反思 金沙三中 苟明勇 公开展示自己的课堂，总有些许的忐忑，即便已经是“四十而不惑”的我。但是忐忑终于成为了过去。当活动的尾声渐渐的淡去，我们又在教学的常规中重复着一天又一天的工作，在自己的课堂上重复一次又一次的教学的时候，我们是否真正从课例的研讨中获得了相当的收获，是我们必须自我追问的问题。 平心，静气。沉淀下来的东西，才是真正有价值的东西。 教学思路 教学思路是老师执教课堂的内在的逻辑起点，虽然不全然外显出来，但却是一节课成败的根本和关键。反思我在课前对这次教学的思考，现在看来存在的主要不足有以下两点： 一是对教学课题缺乏宏观的总体的把握，对《有朋自远方来》综合性学习所属的中国传统文化板块没有充分的关注，比较注重了对学生交友现实问题的关注。这就使得这堂课似乎有些“思品”的感觉，而“语文”的味道却“淡”了些。 二是教学环节的推进设计，比较注重了知识本身的逻辑和层次，而对学生的学情，特别是七年级学生“尚未成熟”的年龄心理特点关照不足。这是课堂氛围较为僵化而不够活跃的根本原因。 教学设计 教学设计是教学思路的外化和显现。内容上，它是教学思路的具体表现，形式上，它是教学理念的具体构成。我这次教学的设计，主要有两个方面改进： 一是教学目标的呈现形式，没有按照“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”的三维形式目标呈现。虽