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（时间管理）第三单元太阳 与时间 10、认识太阳 教学目标： 1 、会查阅书刊及其他信息源；能蜻蜓和尊重其他同学的不同观点和评议， 且和他人交换意见；能选择自己擅长的方式，表达研究过程和结果。 2 、尊重关于太阳的科学证据，不迷信权威；能大胆想象太阳的简介；愿意 合作和交流。 3 、知道太阳是壹个温度很高的大火球，了解太阳的基本简介，理解没有太 阳，地球上就没有生命。 课前准备： 学生准备：布置学生课下收集有关太阳的知识、彩笔和双面胶等。 教师准备：有关太阳的图片、文字、视频资料等。 教学过程： 一、谈话导入： 俗话说： “万物生长靠太阳”，太阳和我们的生活密切关联，那么，你对太 阳了解多少呢？引出课题，板书：认识太阳 二、学习新课： （壹）交流资料，认识太阳的简介。 1 、学生于小组内交流自己所搜集到的信 2 、以小组为单位选派代表进行交流汇报 3 、教师适当补充资料，播放关联视频资料 （1）太阳的外观、银河系 （2）太阳的结构 （3）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥 （4）太阳的大小、体积、|质量及和地球的比较 （二）对太阳的简介进行分析总结 1 、对典型资料进行详细分析、介绍，学生可及时补充发言。 2 、让学生各自用自己喜欢的方式，对太阳的简介进行总结 3 、教师做最后总结且板书： 距离地球 15000 万 km 炽热气体球相当于 130 万个地球 表面温度 6000℃ 内部温度 1500 万℃ 核心 太阳内部结构辐射层 对流层 光球黑子 外部结构色球日珥 耀斑 日冕 三、巩固知识 通过大家的积极努力，我们对太阳又有了深壹层的认识，哪些知识印象最深 呢？ 四、自由活动： 1 、师提问：假如没有太阳，那世界会是什么样呢？ 2 、学生充分展开讨论交流 五、拓展活动： 1 、让我们利用手中彩笔和双面胶，把手中的这些资料粘贴成壹个以太阳为 主题的剪贴报。我们能够把它粘贴于教室里，大家壹起来观见。（学生小组合作 粘贴剪贴报，展评学生做的剪贴报。） 2 、课下根据自己所学的知识，创作有关太阳的科幻小说或科学童话；也能 够继续查阅有关资料，了解太阳更多的秘密。 六、作业： 课下观察且记录，壹天中太阳和你的影子的变化。 教后反思： 11 、太阳和影子 教学目标： 1 、能做控制变量的探究影子形成的实验，且作记录；将观察到的现象用语 言或图形描述其他形态特征。 2 、尊重通过实验获得的科学证据；愿意合作和交流，乐于将太阳和影子的 知识科学的应用于生活实际。 3 、知道产生影子的条件；知道太阳每天于天空中运动的模式；认识壹天中 温度和影子的变化和太阳的运动关系；能利用太阳辨认方向。 教学重点 ：认识影子的形成及变化规律。 教学难点：认识影子的变化规律。 教学准备 ：手电筒、铅笔 教学过程： 壹、谜语导入： 1 、谜语导入：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，太阳光下伴你走，壹到黑处 就分手。 2 、教师小结板书：影子 二、学习新课： （壹）、通过游戏，揭示产生影子的条件。 1 、教师用实物投影于学生面前表演各种各样的手影游戏，让学生猜猜屏幕上显 现的是什么动物。 2 、提问：你们知道为什么会产生手影？ 3 、教师再次打开实物投影，将手伸、缩于投影前，问：屏幕上有影子吗？于什 么情况下才能有影子呢？ 4 、学生观察、思考、讨论， 5 、引导学生得出结论:有光和不透明的物体才会产生影子. （二）探究太阳和影子的关系 1 、提问：壹天中，如果站于阳光下，我们的影子的长短、方向各是怎样变化的？ （1）、展示交流学生课前的观察记录。 （2）、对观察结果进行小结：壹天中影子的长短、位置是变化的。 2