高中数学选修2-2教学课件：2.2.1第1课时.docx

教师用书配套课性 2.2直接证明与间接证明 2. 2.1综合法和分析法 第］课时 综合法 坯聲基础预习点拨 目 标 定 位 1 ?了解综合法的概念. 2 ?理解综合法的思维特点. 3.能运用综合法证明数学问题. 重点难点1?本课吋重点是理解综合法的思维特点「并用综合 法证明数学问题. 重点难点 2.本课时难点是用综介法证明复杂的数学命题. ［基础梳理0 综合法 (1)定义 一般地血用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过 一系列的推理论证，最后推导岀所要证明的结论成立9这种 证明方法叫做综合法. (2)推证过程 厂 ) 0302 X J @3 丿 * ... ■■ ? 厂 J Q^—^Q 卩一表示已知条件，已有的定义. 公理、定理等 Qi 3Q2 Q2+Q3 Q 表示所要证明的结论. Q?户Q 特点;综介法乂叫!?证法 或由因导果法. I思考运用斜 综合法的推理过程是合情推理还是演绎推理？ 提示：综合法的推理过程是演绎推理，它的每一步推理都 是严密的逆辑推理，得到的结论是正确的. 已知久W R. a = / + 1 = z,则a, b的大小关系是 3 ?设QO,QO0,若则+十+七的最 小值为 ? 【解析】因为a+b+c= 19 所以丄+十+丄=吃出+今土十土±￡ a b c a b c = 3+( —+ ^)4(- + —) + (y-4- —) a b a c b c 23 + 2 + 2 + 2 = 9, 当且仅当a = b=c=丄时9取“ =? 综合法的基本思路 综合法的基本思路是“由因导果”，由已知走向求证，即从 数学题的已知条件出发,经过逐步的逻辑推理，最后得到 待证结论. 综合法的特点 |⑴从“已知”看“需知”,逐步推向侏知”,由因导果，其逐 步推理实际上是要寻找它的必要条件. (2)用综合法证明数学问题,证明步骤严谨，逐层递进，步 步为营，条理清晰，形式简单,宜于表达推理的思维轨迹. 并且综合法的推理过程属于演绎推理，它的毎一步推理 得岀的结论都是正确的，不同于合情推理. 3 ?综合法的思考过程 由于综合法证明命题“若A则D”的思考过程町表示为: 故要从A推理到D,由A推理出的中间结论末必唯一, 如B民，艮等，由能推理岀的进一步的中间 结论则可能更多，如C，G ,C2,C3,C4等.最终能有一个 （或多个）可推理岀结论D即可. 所以如何找到“切人点和有效的推理途径是有效利用综 介法证明数学问题的关键. 煙亘要点探究归纳 煙亘要点探究归纳 Lffl?综合法证明不等式 ( ?我法点拨：? 综合法证明不等式的主要依据 综合法证明不等式所依赖的主要是不等式的基本 性质和已知的重要不等式，其中常用的有以下 儿个： /NO(qER)； (q—b)2$O(aR),其变形有护+ 22ab, (洋)2纹M+62学！； 若则 ￥上须特别地,色+ l a 存2； 护+/ +芒$血+bc + ac(a,b,c€ R),由不等式 a2Jrb2^2ab 易得 a2 + 护 4~ c2 ^ab+be + ac,此结 论是一个重要的不等式，在不等式的证明中使用 频率很高； (a+b+c)2 = a2 ~\~b2 H-c2 H-2(ab + be+ac)，体现 了 a+b+sa?+声+(? 与 必+bc+ai：这三个式子 之间的关系. 厂典创illl练?(建议教师以第2题为例重点讲解) 已知°血c为不全相等的实数,求证:/+ b]+c[abc(a + 6+c)* 已知戈〉0,5/〉0m+j/h1，求证：(1 + — )(1+—)^9* 【证明】1?因为d+沪菱加审, c4 +a° $2护F,又a』,c不全相筝, 所以上面三式中至少有一个式子不能取“=”号， 所以 a+沪+J〉q?/*+///+/护. ① 因为 a2c2+62?2?6c2, 同理 a2b2|Fa2c2^2a2be,62c2 + 九空 所以於护+声/+ c2a2 abc2 a2be+abS. ② 由①②得 a4 + b + c4〉abc(a+b+c). 方法一：因为 x0/0.1 —x+ 所以（]+ 丄）（] +丄）=]4■丄+丄+丄 7 y x y xy TOC \o 1-5 \h \z 7-|- ”] 2 =1 + 亠 + 丄=1 +二 21 + 8 = 9. 7丿 xy xy 方法二：因为1=2十y, 所以（1+丄）（1+丄）=（1+出）（1+出 jt y x y = （2 + ^-）（2 +—） = 5+2（ —+ —）. 又因为；r0,V0,所以土 +丄$2, 所以（1 +丄）（1+—） 25+2X2=9. 【互动探究】在本题2条件不变的情况下，求证:丄+上 z y 24. 【证明】方法一：因为工,代R卜且工+尸1, 所以?工+丿上2丿五\当且仅当x =