高中英语(新人教必修3)教学课件(目标分析+方案设计+自主导学)：Unit3-PeriodⅢ.docxVIP

Period IH Learning about Language 教师用书独具演示 敷歩目标分析明课标分条解读知目标“教学助 教区 敷歩目标分析 明课标分条解读知目标“ 教学助 教区? ■?教学目标 (1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2)通过学案中所给出的重点单词和重点短 语的学习，让学生能够正确理解和使用这 些单词和短语，能够运用这些词语造句。够运用这些语法知识，能够用现在进行时 表将来。 语的学习，让学生能够正确理解和使用这 些单词和短语，能够运用这些词语造句。 够运用这些语法知识，能够用现在进行时 表将来。 ■?教学地位 ■语法是学生感到比较难以掌握的东西。让 学生正确理解和掌握语法知识是让学生学 好英语的关键，所以应给学生创设语境， 让学生学会该语法的应用，而不要让学生 死记硬背语法条文，应从理解的基础上去 运用这些语法。 V V 授方略 流程细解 用“数案”教案设 计区 授方略 流程细解 用“数案” 教案设 计区I -?新课导入建议 -通过对学生作业的检查导入本堂新课。 ?教学流程设计 老师检查上堂课所布置的作业， 检查学生对学案预习的情况。 V V V V 导入新课。 让学生就“要点讲练”（见学案第 39页）进行讨论,让学生各自发表 自己的见解，然后让各个讨论组 派代表汇报各自讨论结果。 让学生针对各自不同的意见展开 讨论，然后老师给出详细正确答 案。 V V V V V V 老师针对难点和重点词汇进行讲 解，并补充学案中所遗漏的重点 词汇，补充一些必要的练习。 让学生讨论完成“语法精析”部 分，（见学案第39?41页）并让各 个讨论组发表各自见解。 老师对语法部分给以点拨。 生掌握本单元语法知识。 让学 让学生完成“当堂双基达标” （见学案第41?42页） 师生共同讨论“当堂双基达标”并 给出答案，并对难以理解的或有 争议的地方给出详解。 自我评估。（见学案第42页） 布置作业。让学生完成课本第20 页2、4、5题，预习学案Period IV。 （见学案第42 — 45页） 演示结束 破疑难师生互动提“知能”合作探 究区 破疑难师生互动提“知能” 合作探 究区I unbelievable adj.难以置信的，惊人的,非 常好(坏)的 His experience is unbelievable.(P20) ?他的经历是令人难以置信的。 Conditions in the prison camp were unbelievable( = very bad)?集中营的生活 条件糟糕透了。 It is unbelievable that they have permitted this trial to go ahead.令人震惊的是他们竟 方上 /、2A- -44-Z-、亠 %T1 ■【提示】able , ible为开彳容词后缀。掌握 了这一构词法，你可以联想到很多这种结 构的词/如：acceptable可接受的； reasonable合情合理的；comfortable舒适的 ；enjoy able 愉快的；horrible 可怕的； sensible明智的；terrible可怕的； impossible不可能的；responsible负责的。 intelligence.B ? unbelievableC ? uncomfortable intelligence. B ? unbelievable C ? uncomfortable D ? unable ?即时应用. She showed A ? impossible 【解析】句意：她表现出令人难以置信的智慧。 impossible不可能的unbelievable impossible不可能的 unbelievable 难以置信的; 由句意选B项。uncomfortable不舒服的； 由句意选B项。 【答案］B 语■法監襯re 预习热身 预习热身 ■观察下列从Reading中选取的句子，思考 句中画线词引导什么从句。 ■① It is Henry Adams，an American businessman, who is lost in London and does not know what he should do. ■②May we ask what youfre doing in this country and what your plans are? ③I cant say that I have any plans. ④Tm afraid (that) I dont quite follow you， sir. ■⑤I dont think (that) its very funny. @The fact is that I earned