部编版八年级语文下册第四单元第14课《应有格物致知精神》教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 《应有格物致知精神》 【学习内容】 教材：《应有格物致知精神》 【学习目标】 1.理清演讲词的思路，把握演讲者层层推进的结构。 2.理解格物致知精神的内涵和现实意义。 3.学习朗读演讲词。 【学习重难点】 理清演讲词的思路，把握演讲者层层推进的结构。 【教学过程】 导入：上一节课，我们感受到了演讲这种文体的强大感召力，也明白了演讲的三个特点：针对性、可讲性和鼓动性。但像闻一多先生那样精彩的即兴演讲毕竟是少数，日常生活中，我们更多的还是在有演讲稿的基础上进行的演讲。一篇好的演讲稿必须思路清晰，才能容易为人所信服。这节课，我们就从梳理思路开始，学习演讲稿的写作。 活动一：介绍背景 1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。《瞭望》周刊海外版对部分来稿进行了刊登，在海内外产生热烈的反响。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。 活动二：课文理解 1.默读课文，找到演讲者的主题和观点。 明确：演讲主题——中国学生应该怎样了解自然科学，作者观点——应有格物致知精神。 2.思考：《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的“格物致知”的意义又是什么？ 明确：《大学》里“格物致知”的含义是从探察物体而得到知识。作者谈到的“格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 活动三：结构辨析 再读文章，初步理清演讲者的思路。 提示：演讲词与议论文结构基本相似，都是按照“提出问题——分析问题——解决问题”这个思路来组织内容。同学们可以按照这个步骤来思考。 明确：首先，以王阳明“格”院子里的竹子为例，指出传统教育的弊病。然后，分析科学上实验精神的重要性。以探察竹子的性质为例，说明要得到竹子的知识，只有靠科学实验，消极观察、袖手旁观是无济于事的。接着，作者以个人的经验为证，更加深刻地揭露了传统教育的弊病，说明了重视实验精神的重要性。最后，阐明格物致知精神在今天的重要性，揭示格物致知的真正意义。 活动四：演讲时间 作者在文中提出了传统教育的弊病，你同意吗？发表一下你的观点吧。 明确：作者提倡真正的“格物致知”精神，即培养学生的实践精神，保留一个怀疑求真的态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养我们学生的动手能力和实践精神有重要的指导意义。 活动五 ： 阅读《在春晖中学演说词》《兴趣和沟通》，找出作者观点，完成以下表格。 题目 演讲主题/目的 演讲者观点 《应有格物致知精神》 中国学生应该怎样了解自然科学 应有格物致知精神。 《在春晖中学的演讲》 考察春晖中学后为师生做勉励性演讲 珍惜在春晖中学读书的机会，珍惜中学时代，做一个好人。 《兴趣和沟通》 在家长会上作为家长代表发言 培养孩子兴趣爱好的重要性；家长和孩子沟通的重要性。 明确：寻找观点要注意文章的开头和结尾以及段首句。 以《应有格物致知精神》为例，梳理作者思路。请用以下方式说话： 首先提出演讲主题，其次从中国传统教育引入“格物致知”，再次以自身经历告诫中国学生要摆脱传统教育重理论轻实践的缺点，最后总结，提出如何应对当下世界环境。 阅读《在春晖中学演说词》《兴趣和沟通》，梳理思路。 《在春晖中学演说词》，思路是： 首先，______________________________________________；其次，_____________________________________,再次，_______________,最后，___________________________________________________________。 《兴趣和沟通》，思路是： 首先，______________________________________________；其次，_____________________________________,再次，_______________,最后，___________________________________________________________。 明确： 《在春晖中学演说词》首先提出演讲主题——羡慕春晖中学的学生。其次分三个方面讲述羡慕的原因：一羡慕各位有中学校可入，二羡慕诸君所入的中学校是个私人创立的学校，三是羡慕诸君所入的学校有这样的好环境。最后总结升华，希望同学们在此地认真学习，锻炼身体，不要错过了好年华、好环境。 《兴趣和沟通》，首先表达感谢之情，其次距离阐述培养孩子兴趣爱好的重要性，再次通过讲道理、举例子