大班《如何有效地开展大班餐前活动》小课题行动研究计划.doc

课题名称： 《如何有效地展开大班餐前活动》 一、研究的背景和意义： 良好的餐前情绪，是儿童增加食欲的重要措施，这对学龄前儿童来说尤为重要。据调查资料显示，现代生活中的儿童厌食、偏食、拒食，近一半是由餐前情绪不良所引起的。因为很多家长不了解或忽视了儿童强烈的心理变化，而在孩子就餐前有一些不适当的言行，导致了孩子食欲的下降。 研究人员强调，孩子从幼儿期到学龄期，智力会发生了一个飞跃。因为他们日常生活中独立水平的增强，其思维也发生着某些改变。在吃的方面，表现尤为突出。在这个时期，儿童的空腹感与食欲的关系不再单纯，因为在这两个生理环节之间已有了心理因素的介入。孩子们可能在空腹时不想吃，或是在吃得很饱后，仍会不停地吃自己所喜欢的食物。这时的吃就不单单是生理性食欲，而是经验性、能动性食欲了。由此可见，孩子的食欲除与其生理本能相关外，更需要后天的培养。所以，重视孩子的餐前情绪是培养孩子良好饮食习惯的重要环节。 二、研究对象：本园大班孩子（大一班、大二班、大三班） 三、采取的行动方法： 1、行动研究法：通过弹琴的方式，吸引转移孩子们的注意力，多展开一些音乐欣赏和故事欣赏的活动，培养幼儿的音乐感受水平和语言的发展水平； 2、访谈法：根据主题活动内容实行主题的谈话，如重大节日教育、季节、还有幼儿身边发生的有趣的事情、幼儿看到的新鲜的事情、幼儿常规中存有的问题等热门话题，请个别幼儿当小记者，对其他幼儿