《瀑布》教学设计(1).doc

《瀑布》教学设计 创设情境，谈话导入： 师：小朋友们好，首先做一下自我介绍：我是清清的水旅行团的一名导游姐姐，今天要带大家去一个很美的地方玩，大家高兴吗？让我们登上快乐大巴一起出发吧！ 师：小朋友们特别喜欢脑筋急转弯，在到达目的地之前我来考考大家，什么话花一年四季都盛开？什么池里边不能有水？什么布不能用来做衣服？看，这家是我们今天要游览的地方-----庐山瀑布（播放视频）。 师：说说你的感受？（生自由回答）叶圣陶爷爷和你们一样，也被这雄伟壮观的景象吸引住了，他还写下了一首诗：《瀑布》，今天我们就来学习。（板书课题，学习“瀑”） 检测预习，整体感知。 1、轻轻打开语文书，翻到74页，自由轻声读课文。要求：结合课前预习，读准字音，读通句子。 2、通过课前预习和刚才的朗读，相信大家已经和诗中的词语交上了朋友。赶快自己读读这些词语吧。那位勇敢的孩子先来？其他同学当小评委，认真听。新词掌握得很好，生字肯定也难不到大家， 来，小评委们认真听。 3、这首诗歌共有几个小节?一起告诉我。请三位同学分别读123小节。其他同学认真听，有意见在书上作出记号。哪位小评委要发表自己的意见?孩子们读得认真，听得用心，倾听的习惯很好。 通过检测，老师发现你们的预习完成得很好。预习是一种很好的学习习惯，希望大家一直坚持下去。 4、接下来，请孩子们快