《沁园春》教学案例.doc

《沁园春·雪》教学案例 教材分析： 这首词写于红军经过两万五千里长征，胜利到达陕北之初。当时红军正处在日本帝国主义和国民党反动派夹击的困难境地。全词抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱。，表达了当今革命英雄空前伟大抱负和对未来的坚定信念。读这首词，应着重体会作者的博大胸怀和深刻的思想。 教学设想： 1、《沁园春·雪》是一首词，学习课文前要对“诗词”的相关知识预习、了解。 2、朗读教学贯穿始终，让学生在反复朗读中体会诗中蕴涵的思想感情，在领悟、品评诗歌内容的基础上提升鉴赏诗歌的水平。 3、新教材语文课程标准中情感、态度、价值观的体现，无不与以课文为载体的情感体验相关。设计好授课的导语、结语以及授课的过渡语，对于调动学生体验感受、引发学生共鸣，激发学生参与意识有着极其重要的作用。 教学重点：诵读、领悟、品评、鉴赏 授课过程： 一、导入新课： 著名的美学家朱光潜说：“要培养纯正的文学趣味，最好从读诗入手，能欣赏诗自然就能欣赏小说、戏剧等文学作品。”同学们同意这种观点吗？（生答）今天我们一起来学习伟大诗人毛泽东的一首词《沁园春·雪》 教学设想：用名人名言导入新课，激发学生的学习兴趣，自然引出课题。 二、简介写作背景： 这首词写于抗日战争前夜。1936年2月，毛泽东率领抗日先锋队东渡黄河，开赴抗日的最前线。渡河前，恰逢大雪。面对祖国的大好河山，满怀战胜敌人的坚强信念，毛泽东豪情激荡的写下了这首以