《大家都说普通话》 教学设计.doc

《大家都说普通话》教学设计 教材分析：《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和使用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。 教学目标： 1、理解“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能准确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来。 2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。 教学过程： 一、创设情境激趣导入 师：（播放风的声音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的叫声） 师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（学生根据想想说。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（范读课文。）小朋友们，你们听后知道了什么？（示课文内容。）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。） 二、初读全诗整体感知 1、教师配乐朗读。（要求学生边看书，边注意听准每个字的发音。） 2、教师再朗读