《感恩教育》教学案例(1).doc

浅谈小学生感恩教育 古人说过：“知恩不报非君子”；“滴水之恩，当以涌泉相报”。感恩是做人应有的最起码的道德准则。  反思现在，不可否认的是当今感恩教育存有着一些问题，学生中很多人缺乏感恩意识。这其中与家庭，社会，学校的影响有着密不可分的联系。  首先，家庭教育缺失。中国实行计划生育政策以来，独生子女越来越多。绝绝大部分父母“毫无原则的溺爱‘造就’了一批以自我为中心，独立意识差的孩子”。孩子根本不了解父母到底为子女付出了多少---“一粥一饭，当思来之不易”。  其次，“父母教育这个环节脱节后，中小学教育也没能即时跟上。” 在以分数为本位的背景下，很多教育工作者无暇也不可能顾及到孩子感恩品质的培养。  “谁言寸草心，报得三春晖”。  学校这时候就要增强与家长的联系，适当布置“亲情作业”，使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。在此基础上，让学生明白学习的目的是什么？回报父母的生养之恩；回报老师的教导之情；回报社会、国家的培养之爱。这样才是把“亲情教育”落到了实处。  看过一篇文章里面的调查说：“约有63%的学生不知道父母的生日；近43%的学生不知道父母的年龄。而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。”  “知恩不报非君子”；“滴水之恩,当以涌泉相报。”；“投我以木桃,报之以