“观察物体”教学设计(1).doc

PAGE “观察物体”教学设计与评析 教学目标： 通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到简单物体的形状，学会要理解物体的全貌从多角度观察物体的方法策略。 通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察水平，空间观点，使用数学实行交流的水平，体验数学与生活的联系。 教学重点：正面、后面、侧面观察物体的形状。 教学难点：通过观察实物，让学生体会到从不同角度观察物体，物体的形状是不一样的。 教具、学具准备： 课件、小鸟玩具、小熊玩具、洋娃娃玩具等物品，学生8人一组围桌而坐。 教学过程： 一、创设情境，复习旧知，导入新课。 老师站在学生中间，问：“谁坐在我的前面？后面呢”；指向左面、右面，他们又坐在我的哪个方向呢？并说明：坐在老师左面右面同学也能够说坐在老师的侧面。 师：一年级我们理解方位，今天我们从不同方位观察物体。（出示课题：观察物体） 〔设计说明：观察物体要从不同方位观察，课前采用联系实际方法复习方位，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，充分调动学生学习的积极性。〕 观察实物，合作求知。 1、（本位观察）师：请在自己的位置上观察桌面上小玩具，（ 每小组准备一个自己喜欢的玩具，如小熊玩具、飞机模型，洋娃娃玩具等八种物品）然后说一说你坐在玩具哪个方向看到的是玩