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第二课时 比较大小
教学目标:
1、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则。
2、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。
3、使学生能运用负数表示简单的问题。
重点:负数大小的比较
难点:负数大小的比较
关键:掌握比较负数大小的方法
教学过程:
检查复习
1、什么是负数?
2、读一读,填一填
(1)如果张军向东走30米,记作+30米,那么李刚向西走50米,记作( )米。(2)如果张军向北走40米,记作+40米,那么李刚走“-40米”,表示他向( )走了( )米。
(3)升降机上升8米记作+8米,下降5米记作( )米。
(4)一幢大楼18层,地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层,地面以下第1层记作( )层。
(5)学校举行竞赛,答对一题加100分,答错一题扣10分,如果把加100分记作+100分,那么扣10分应记作( )分。
3、说说你在什么地方见过负数?
二、探索新知
1、教学例3
指导学生看例题情境图
问题一:如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢?
(1)学生尝试画直线表示
(2)教师启发,引导
问题二:在数轴上表示出-1.5,如果你想从起点到-1.5处,应如何运动?
(1)学生口头回答,教师板书配合说明。
(2)如果从-2处到2处应如何运动?
2、介绍数轴
规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。
3、教学例4
指导学生看课本情境图。
(1)说一说从中你了解到什么信息?
(2)读一读其中各数
(3)把这一周每天的最低气温填在表中。
时间
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
气温
(4)把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较它们的大小。
4、说说你是怎样比较大小的。
5、小结
(1)、在数轴上,从左到右的顺序就是从小到大的顺序。
(2)、所有的负数都在0的左边,即负数都比0小;
所有的正数都在0的右边,即正数都比0大。
负数一定比正数小。
即:负数 < 0 < 整数
(3)、比较两个负数的大小:负号后面的数大,这个负数就小;负号后面的数小,这个负数就大。例如86,所以-8-6。
6、练习
所有的负数都在0的( )边,也就是负数都比0( ),而正数都比0( )。负数都比正数( )。
三、巩固练习
完成课本做一做1~3题
完成练习一4~7题
课堂总结
(1)、在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。
(2)、负数比0小,正数比0大,负数比正数小。
五、补充练习
《作业本》P2
?
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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