第二课时比较大小1.docVIP

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第二课时 比较大小 教学目标: 1、结合具体情境,使学生认识数轴上的数的排列规则。 2、借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。 3、使学生能运用负数表示简单的问题。 重点:负数大小的比较 难点:负数大小的比较 关键:掌握比较负数大小的方法 教学过程: 检查复习 1、什么是负数? 2、读一读,填一填 (1)如果张军向东走30米,记作+30米,那么李刚向西走50米,记作( )米。 (2)如果张军向北走40米,记作+40米,那么李刚走“-40米”,表示他向( )走了( )米。 (3)升降机上升8米记作+8米,下降5米记作( )米。 (4)一幢大楼18层,地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层,地面以下第1层记作( )层。 (5)学校举行竞赛,答对一题加100分,答错一题扣10分,如果把加100分记作+100分,那么扣10分应记作( )分。 3、说说你在什么地方见过负数? 二、探索新知 1、教学例3  指导学生看例题情境图 问题一:如何在一条直线上表示出他们运动后的情况呢? (1)学生尝试画直线表示 (2)教师启发,引导 问题二:在数轴上表示出-1.5,如果你想从起点到-1.5处,应如何运动? (1)学生口头回答,教师板书配合说明。 (2)如果从-2处到2处应如何运动? 2、介绍数轴 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 3、教学例4  指导学生看课本情境图。 (1)说一说从中你了解到什么信息? (2)读一读其中各数 (3)把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 气温 (4)把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来,并比较它们的大小。 4、说说你是怎样比较大小的。 5、小结 (1)、在数轴上,从左到右的顺序就是从小到大的顺序。 (2)、所有的负数都在0的左边,即负数都比0小; 所有的正数都在0的右边,即正数都比0大。 负数一定比正数小。 即:负数 < 0 < 整数 (3)、比较两个负数的大小:负号后面的数大,这个负数就小;负号后面的数小,这个负数就大。例如86,所以-8-6。 6、练习 所有的负数都在0的( )边,也就是负数都比0( ),而正数都比0( )。负数都比正数( )。 三、巩固练习 完成课本做一做1~3题 完成练习一4~7题 课堂总结 (1)、在数轴上,从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。 (2)、负数比0小,正数比0大,负数比正数小。 五、补充练习 《作业本》P2 ? 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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