二年级数学下册教案-9 数学广角-推理59-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 人教版 课题名称 课本第109页例1 数学广角—推理 教学目标 用不同的方法表达推理的过程 重难点分析 重点分析 逻辑思维的表达难：用语言描述法、连线法、列表法去表达自己的想法及它们之间的联系。 难点分析 全面思考问题复杂：学生抽象逻辑思维较弱，理解困难初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 教学方法 填写示例 1.通过猜一猜和不是A就是B的循序渐进，直观表达什么是推理。2.三种情况的推理可以转化成两种情况的推理，化难为易。 教学环节 创设情景，导入新课—探索交流，解决问题—对比、比较化难为易—灵活运用、解决问题—回顾整理 导入 游戏导入; 师：今天我们的课堂来了二熊中的一位神秘嘉宾。猜一猜他是谁？ 生随意猜在出示条件熊二还在洞里睡觉呢？ 生一下就猜出师熊大-------引出课题 像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为 推理。 知识讲解 （难点突破） 柯南初级训练营-----两种情况推理 1、李老师来教室上课，走的是哪个门呢？走的不是后门，是（ ）。 2、小明打篮球时脚扭了，扭的是哪个脚呢? 扭的不是左脚，是（ ）。 3、二（1）班来了位新同学，是男生还是女生呢？ 来的不是男生，是（ ）。 小结：只有A和B两种情况， 即A和B是相对的，不是A，就是B。 4、生活中像这样的情况还有很多，你能说一说吗？ 生和父母说一说。 柯南综合训练营----三种情况推理 1、出示教材109页例1、读一读理解题意分析重点。学生尝试解决 方法一：语言描述法 因为已经确定小红拿的是（语文书），所以小 丽和小刚拿的是（数学书和品德与生活书）。 又因为小丽拿的不是（数学书），所以她拿的肯定是（品德与生活书）。又因为小丽拿的不是（数学书），所以她拿的肯定是（品德与生活书）。 方法二：连线法 把人名和书名写成两行，再根据每一个条件连线。 方法三:列表法 出示表格让学生填一填。 小结：上面三种方法都是先确定的谁？然后呢？最后剩下谁？ 先确定小红拿的是语文书，再排除小丽拿的不是数学书，而是品德与生活书，最后剩下小刚拿数学书。 三、比较区别与联系 两种情况的推理，想“不是什么，就是什么”推出结果。 三种情况的推理，要先确定一种，再划成两种情况的推理。 三种情况的推理 化难为易 两种情况的推理 课堂练习 （难点巩固） 基础练习： 欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?（课件出示图片） 学生自己做做完后集体订正 2、拓展练习：信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？（课件出示图片） 学生自己做做完后集体订正 小结 出示儿歌X小侦探 我是一名小侦探， 抓住线索细推理， 能确定的先确定， 能排除的再排除， 剩下越少越好推。 寄语：在我们的学习和生活中可能会遇到很多难题，希望你也能够进行简单推理，先确定，再排除，使问题更简单，做一个生活中的有心人。