一年级上册数学教案-5.3《10的认识》（人教版）.docxVIP

《10的认识》 一、教学目标 【知识与技能】 认识数字10并初步建立数感，认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法. 【过程与方法】 通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识. 【情感态度与价值观】 体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣. 二、教学重难点 【重点】认识10，掌握10的写法，比较10以内数的大小。 【难点】10的认识。 教学过程 一、导入 同学们你们喜欢听故事吗？ 今天老师就给你们讲一个小故事，一天，0～9这9个数字娃娃一起到郊外游玩，9是老大，命令他们按照从小到大的顺序排好。它嘲笑0说：你这个没头没脸的，和我比起来，我比你大多了！0伤心地低下了脑袋，这时1站出来说：不对，不对，如果我和0站在一起，就肯定比你大了！9惊呆了：真的吗？小朋友们，你们知道1和0站在一起可以组成什么数吗？ 对，是数字10，这节课我们就一起学习《10的认识》（板书课题）。 二、新授 前面我们已经学会0～9的数数了，如果把10加进来你会数吗？请你来说，1.2.3….那同学们生活中哪些事物可以用10来表示？谁来说一说。（看谁说的不一样） 小朋友们说的真好，除了这些，我们的身边还有很多10那！不信，我们来看一看吧！看这有10个包子，10个苹果，10颗珠子可以穿成一串项链表示一个十，十个一元可以换成一个10元，十根小棒可以变成一捆小棒，表示一个十。我们班的小朋友真棒，说得真好。要想和10交朋友，还要会写10。你会写10吗？写写看，请认真看，谁来说说怎么写10的？先写什么，后写什么？请你来说，他说先写1在写0。小朋友说得很好，10是两位数，写的时候要占两个位置。我们请电脑再带我们看一看10是怎么写的吧，请小朋友和老师一起写两个10（板书数字10）。 同学们写的真漂亮，我们刚刚学习的数字10不光能表示物体的个数，还有他另外的意思哪！不信，你们看这是什么？ 对了，这就是我们平时用的直尺，直尺上就有很多的数字娃娃，你知道是哪些吗？想一想，9的后边躲着哪个数字娃娃？看一看，他们是怎么排列的？请你来说，他说9的后面是数字10。 说得真棒，同学们看从左往右它们按照从小到大排列的，所以你认为9和10比较哪个数大呢？请你来说，对9＜10,、10＞9.小朋友们说的真棒，今天老师还准备了可爱的小花朵，决定把它奖励给上课最爱动脑筋，最遵守纪律的小朋友，好不好？数一数，一共有几个小朋友可以争取的到？恩，对了，有10朵花，现在老师请你自己找出10个三角形代替10朵花，把这10朵花分成2堆，比一比，哪一组小朋友分的方法多，方法容易记得牢，好不好？先想一想有了想法后在小组内交流讨论，开始吧，下面请1组来汇报，他说10多花一边分9个另一边分1个。请回，3三代表请你来，他说他们把10朵花一边分4朵，另一边分6朵。 同学们都是最棒的，下面请同学们把你们根据刚才分花朵过程把老师给你们的学习单补充完整吧（板书10的分成）。 同学们都真厉害，同学们你们在分的时候有没有特别好的方法？请你来说，可以有规律的一边慢慢增多，一边慢慢减少，总结的真精彩。 三、练习 (1)数字10是有0~9当中的哪两个数组成的呢? (2)判断对错，正确的打√，错误的打×. 四、小结 同学们，愉快的时光非常短暂，哪位同学能说一说这节课你都有哪些收获呢？举手最高的女生请你说，认识了数字10，会写10。同桌你想补充，请你来，他说他会把10来分一分。同学们都是最棒的，这节课我们通过自己的努力学会书写数字10，会把10进行分一分， 五、作业 课下老师希望同学们细心观察身边的事物，看看哪些事物可以用我们学习的数字来表示。这节课就上到这里，下课。 板书