三年级下册英语教案－Lesson 6 Can I Help You ｜冀教版（三起）.docVIP

Lesson?6?Can?I?Help?You? 教材分析? 本课讲述了一只兔子陷进了淤泥里，一位农民和其他动物来帮忙，终于把兔子拉出来的故事，教育学生在生活中要互相帮助。 本单元的主题是Animals on the farm，故事中出现的动物是学生在本单元中接触到的词汇，故事中重复出现What happened? I’m stuck. Can I help? Yes ,please. 等用语.学生可以借助老师的表情、动作及课件的演示进行猜测、理解。 学情分析? 三年级的学生虽然只学了一个多学期英语，但他们也具备了一定的英语学习能力，动物故事是他们喜欢的话题，因此本课内容对于他们来说并不难理解。通过本单元的学习，学生已能较熟练地认读一些常见的动物，能介绍它们的一些特征。因此教师就需要将孩子们丰富的想象力和创造力运用于英语课堂上，调动学生已有的生活经验，激发孩子们的创新思维，激活孩子们的语言积累，提供并拓展语言的平台，让孩子们在学习的过程中,体验到创造的喜悦、成功的乐趣。? 教学目标? 1.知识与技能目标 （1）能在图片和教师的帮助下听懂、读懂故事。 （2）能在图片和教师的帮助下朗读、表演故事。 2.情感目标 能与同伴积极合作，并在表演中体会到英语 3.学习策略目标 （1）能通过上下文及语境，猜测What happened? I’m stuck. Pull! I’m out. You’re welcome.等的意思。 （2）能对故事的发展进行简单的预测，初步运用寻读、略读的策略。 4.教具 多媒体课件、动物头饰及词条。 教学过程? Step 1：Greeting and Warming-up. (Lead-in: ) 1.Play“ What’s in the box?” 设计意图：通过What’s in the box?这个猜动物的游戏，让学生在发挥想象及创造力的同时复习了本单元句式Is it a __? Can it ___? 及动物词汇，并引出了本课主人公rabbit. 2.?Watch some pictures about the story and ask the questions: What happened with the rabbit? Can the rabbit come out? Who will come and help him? 设计意图：鼓励学生结合自己的经历、知识、兴趣和观点，大胆想象，对故事的主要内容作出预测，为之后的阅读教学做好铺垫。 Step 2： Pre-reading 1、Listen to the story and answer the questions Who helped the rabbit？ Did the rabbit come out at last? 设计意图：给学生的第一次阅读布置任务，提出一两个指导性问题，培养其快速捕捉关键信息的能力， 同时产生的正确答案使其增强阅读的自信心，不断激发学生阅读的兴趣。 2、Listen and read. Questions:What did the farmer and the animals say to the rabbit? What did the rabbit say？ 设计意图：生生间或师生间展开交流、讨论。在上下文及语境中分 析语言What happened ? I’m stuck! Can I help? Yes,please. Pull! You’re welcome.等，以理解故事的全部内容。 3、Read and imitate. 设计意图：要求学生跟读视频并模仿，掌握正确的语音、语调，培养良好的语感。? Step 3：While-reading 1、Retell the story. ?设计意图：带领学生，利用黑板上的故事结构图及语句将故事讲一遍。（要求学生注意语气、语调的变化），加深对故事的理解。 2、Listen and number. 设计意图：通过听音排序，检验学生对本故事的理解程度。 3、Act the story in groups and present in front of the class. 设计意图：把全班学生分成5—6人一组，分角色表演故事，台词主要为黑板上的句子 What happened?I’m stuck. Can I help? Yes, please. 小组展示故事表演，带上动物的头饰，增强表演的趣味性。 ?4、Class Closing Talk about “What do you learn from the story?”. 设计意图：体现故事的教育意义，同学和朋友之间要互相帮助，团结协作。 5、Homework 将故事讲给父母听或表演给父母