初中物理《重力》说课稿.pdfVIP

- 《重力》说课稿 一、教材分析 1、教材的作用和地位 《重力》是（人教版）八年级物理第七章第三节的教学内容，“重力” 是人们日常生活中最常见的一种力，重力的知识对学习压力、支持力、浮力等 知识的学习非常重要，又是学习压强、功的基础。“重力”是“力学”中的基 础，在力学学习中有着广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究 重力对物体的运动有无影响。本节课由“重力的大小”“重力的方向” “重 心”“重力的由来”四部分内容构成，分别从力的概念和力的三要素两条线来 认识重力。因此，《重力》在力学中处于举足轻重的地位。 2 、教材处理 在授课中本人认为把“重力的由来”由最后学习内容调整为首先进行学 习再学习重力的概念比较符合知识的认知逻辑顺序。 二、学情分析 八年级学生正处于青春期，具有强烈的求知欲和好奇心，学生对重力的 现象比较熟悉，有一定的认识基础。农场孩子，纯朴上进，通过半年的物理 学习，学生已经具备了一定的实验探究能力、分析问题和解决问题的能力。 但他们缺乏一定的探索问题的能力。 根据 2011 版物理课程标准对重力学习要求，学生的情况以及教学内容我 确定本节的教学目标为 : 三、教学目标 知识与技能： 1、知道重力是因万有引力而产生的。 2 、了解重力的作用效果，会由质量计算重力大小。 3、认识重力的方向，理解“重心”的含义。 过程与方法： 1、了解牛顿关于“地球吸引月球”的理论思想，知道万有引力的存在。 2 、通过实验探究 “重力的大小与质量的关系” 认识并掌握求重力的公式。 3、通过“重锤实验” “找重心实验”理解并感受重力的方向与作用点 重心。 情感、态度价值观： 1、通过实验认识“质量”与“重力”关系。 2 、通过对重力产生的原因的探究，了解牛顿的贡献，激发学生向科学家 学习的意识，树立探索太空奥秘的理想和信念。 根据教学目标和我校学生的实际情况我确定本节课的重点、难点为： 1 - 重点：掌握重力的“三要素”；能进行重力大小的计算。 难点：重力的方向；重心的含义。 为更好完成教学目标根据学生的实际情况，我采用的教学方法是： 四、教学方法和手段 : 采用直观演示法、引导发现法、读书自学和讲解法等，多种方法配合使用，运 用多媒体直观展示，引导学生自主学习加上教师讲解，将达到“教”与“学”的优 化组合。体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。 1、选择教具依据 物理是一门以实验为基础的科学，实验教学是物理教学的重要组成部分， 是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径。教学用具及设备选 取得当有利于使教学过程从抽象到形象。使学生在生动形象的环境中得以迅速 理解和掌握重力和质量的关系。还能激发学生们的学习兴趣，充分调动他们的 主动性和创造性，培养学生动手操作能力，从而达到课堂教学有效性的目的。 为此，我选择以下的教具及设备： 2 、教具：下落物体视频、多媒体课件、铁架台、弹簧测力计、重锤线、 钩码、三角板、坐标纸、铅笔、细线、橡皮 根据本节课教学内容，采取循序渐进的教学原则，我设计以下教学过程： 五、教学过程 （一）创设情境，引入教学