人教版五年级上册珍珠鸟.docVIP

人教版五年级上册珍珠鸟一、教学要求：1．正确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。教学重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程及感受作者的表达方法。教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。”含义深刻的句子课时安排：1课时教学过程：一、初读课文，整体感知1、激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？想和什么动物交过朋友？这两天，我结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。它矫小，怕人。（学生描述珍珠鸟的外形）那么，这节课让我们走进作家冯骥才，他为我们讲述了他与珍珠鸟之间怎样的动人故事。（板书：16珍珠鸟）2、同桌交流：作者与珍珠鸟之间发生怎样的动人故事？二、自读课文，整体感知第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。第二遍读课文，请学生快速阅读课文，学生自己提出问题，小组合作探讨，交流。1、课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性是什么？2、从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？3、文章最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”是什么意思？三、齐读课文，交流见解。珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细