二年级数学下册教案-6 有余数的除法解决问题91-人教版.docVIP

《用有余数的除法解决生活中的问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学二年级下册第六单元解决问题例5 教学目标： 1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。 3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。 教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 教学难点：选择正确的方法解决实际问题 教学准备：课件。 教学过程： 一、揭示课题。 亲爱的小朋友们，今天老师带大家一起去学习用有余数的除法解决问题。 二、探究新知 出示例5： 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？ （一）初次读题，找出条件和问题 读题，说说你都知道了什么？ 已知条件是：划船的人数是22人，还知道了每条船最多坐4人， 所求问题是：求至少要租多少条船。 （二）再次读题，理解分析题意。 1、提问讨论： “至少”你怎么理解？ “至少”是什么意思？ “至少”就是最少的意思，应该让每条船上都坐满4人，22个学生都上船。 2、独立尝试解题方法 提示：可以画一画，再算一算。 3、展示结果，交流想法 4、重点分析列式解答。（算一算） 22÷4=5(条）……2（人） 5+1=6（条） 22、4、5、2各表示什么？ 5、讨论探究商加1法 为什么要加1呢？ 6、归纳与总结加1法 解决这类用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，必须用商加1来解答问题。 (九）讨论探究去尾法，同上方法 补充例题 小丽有10钱，最多能买几个3元的面包？ (十）学习归纳去尾法 用有余数除法解决问题时，要考虑到符合生活中的实际，不论余数是几，都必须把余数舍去，商不变来解答问题，这种方法就是去尾法。 三、对比感悟，提升认识 将例5和补充例题一起对比，进一步体会用有余数除法解决生活中的问题，有时采用加1法和有时又要采用去尾法。 同时出示例5和P67做一做T2 。 对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”， 却不增加1个面包 。所以，我们在解决问题时，一定要根据实际情况进行取舍。） 四、同步练习 下面哪题的结果是用进1法，哪道题用去尾法？ （1）秋游搭帐篷，一共有26人，每个帐篷最多住6人，至少需要搭几个帐篷？ （2）19米长的布做演出服，3米做一件，最多做几件？ 五、全课总结 你学会了什么？ 用有余数除法解决生活中的问题时，要考虑实际情况，具体的情况要具体分析，用正确的方法来解答。 板书设计： 中问题 进一法 商加1 有余数除法解决问题 去尾法 商