二年级数学下册教案-6 有余数的除法---解决问题110-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级下册 教材版本 新人教版 课题名称 有余数的除法——解决问题例6 教学目标 会分析与按规律排列有关问题中的数量关系，理解余数在解题中的作用与含义。 重难点分析 重点分析 让学生理解按规律排列的问题的解题思路和方法，余数在解决问题与中的作用与含义，有些难。 难点分析 学生年龄小，已有的知识和经验少。数目小，学生可以画图解决；数目大，只能胡猜一个。不会分析题目中的数量关系，很难理解余数在解决问题与中的作用与含义。 教学方法 通过画一画降低难度，初步理解这类问题是有规律的，而且这个规律是不断重复出现的。 通过列式法，体会余数在解决问题与中的作用与含义。 教学环节 教学过程 导入 激趣导入 1.星期天早上，佩奇一家去游乐园玩，她们玩得可开心啦！黄红红，黄红红，爸爸妈妈，这些彩旗好有规律呀，按照这个规律摆小旗，这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 2.猪爸爸：佩奇，这个简单呀，我来教你。 [plp 二、探究新知 = 1 \* GB2 ⑴用画一画解决问题。 按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？ 1.猪爸爸：我们可以用画图法来解决这个问题。我们先来数一数有多少面小旗？ 1，2,3,……12,13,前面的13面小旗是按什么规律摆放的？黄红红3个为一组不断重复出现的 。按照规律，接下来第14面小旗应该是红色的，第15面小旗也是红色的，第16面小旗是黄色的。 2.佩奇：哇，爸爸，你好厉害啊！ 【设计意图】让孩子用画图的方法解决问题，降低解题的难度，使答案一目了然。 = 2 \* GB2 ⑵用列式法解决问题 1.猪妈妈：如果遇到更大的数，你爸爸的方法就不灵了，我有更好的方法，你想学吗？ 2.佩奇：想！ 3.猪妈妈：我们可以用列式法来解决这个问题。从图中我们可以看出小旗是按黄红红3个为一组不断重复出现。想知道第16面小旗是什么颜色，就是看16里面有几个3，可以用除法来计算。 16÷3=5（组）……1（面） 4.猪妈妈：你知道这道算式每个数字的含义吗？ 5.佩奇：还是你来告诉我吧！ 6.猪妈妈：被除数16表示第16面旗子，除数3表示3面小旗为一组，商是5，表示小旗按照黄红红这个规律摆了5组，这里的余数1表示下一组，也就是第六组中的第1面小旗，所以第16面小旗是黄色。 （3）检验答案是否正确。 我们再来观察一下，我们可以发现第一组第一面小旗是黄色，第二组第一面小旗也是黄色，也就是说每组中的第一面小旗都是黄色，第16面小旗是第六组里面的第一个，也应该是黄色。 板书：16÷3=5（组）……1（面）???????????黄色 口答：第16面小旗是黄色的。 （4）最后一面小旗的颜色由谁决定？ 最后一面小旗的颜色由余数决定的，余数是1，答案就是这一组中的第1个。 （5）如果余数是2呢？小旗是什么颜色的？ 1.佩奇：我知道，小旗是红色的。 2.猪妈妈：你怎么这么快就知道答案了？ 3.佩奇：16面小旗余数是1，那17面小旗余数就是2，17÷3=5（组）……2（面） ?余数2表示下一组中的第2面小旗，所以第17面小旗是红色。 4.猪妈妈：佩奇，你真聪明！ 三、拓展思维 1. 猪妈妈：佩奇，妈妈再考考你，如果按照是上面的规律摆小旗，第21面小旗应该是什么颜色？（同学们，我们也一起来试试吧！） 2.佩奇：从图中我们可以看出小旗是按黄红红3个为一组不断重复出现。想知道第21面小旗是什么颜色，就是看21里面有几个3，可以用除法来计算。 21÷3=7（组） 没有余数，该怎样判断结果呢? 3.猪妈妈：没有余数，说明正好分完，答案就是每组最后一个。所以第21面小旗是红色的。 4.课堂小结 通过上面的学习，你有什么发现？ 16÷3=5（组）……1（面）??? 21÷3=7（组） 我们可以发现求第几面小旗的颜色，被除数就是几;小旗是以几个为一组重复出现的，除数就是几;最后一面小旗的颜色由余数决定的，与商没有关系。 余数是几，答案就是这一组中的第几个。 没有余数，说明正好分完，就是每组最后一个。 课堂练习 （难点巩固） 四、智慧闯关 佩奇和妈妈边走边玩，突然听到兔小姐大声吆喝：答对免费玩，答对免费玩，还有机会赢大奖！ 猪妈妈：我们过去试一试！ 佩奇：好的！ 下面的气球，是按一定的规律排列的，第18个气球是什么颜色？第36个气球是什么颜色？ 从图中我们可以看出气球是以4个为一组不断重复出现。想知道第18个气球是什么颜色，就是看18里面有几个4，可以用除法来计算。 18÷4=4（组）……2（面） 粉色 36÷4=9（组） 紫色 兔小姐：恭喜你，答对了！奖励你一个大熊猫！ 小结 五、谈谈收获 通过上面的学习，你有什么收获？ 我学会了用有余数的除法解决有规律问题的方法： 余数是几，答案就是这一组中的第几个。