以养成教育为主线的班级建设.docxVIP

--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 以养成教育为主线的班级建设 以养成教育为主线的班级建设 颜鹏 辽宁省凤城市职教中心 118100 摘要 在班级管理中班主任要细心并注意发现学生个人特点，以学生思想行为为主线，强化养成目标管理；扎扎实实进行养成性教育；加强监督、评定，不断强化进行班级建设。 关键词 班主任 班级建设 养成教育 养成教育，就是从行为训练入手，培养学生的良好行为习惯，全面提高人的知、情、意、行素质的教育。 中等职业班级学生仍然是未成熟发展的个体，在学习和生活习惯 上具有很大的可塑性， 完全可以通过科学的方法纠正其不良习惯， 塑造其良好品性。 因此，在班级建设中始终坚持以养成教育为主线，采取强化养成目标管理，制定了学生学期养成性教育目标；行为公约养成；班级环境建设，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力，提高学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格的发展。 一、以学生思想行为为主线，强化养成目标管理几年来，班级管理工作由单一保守型管理向规范化、 科学化、系统化、制度化的多元化管理转型。 这体现在： 1 、以思想道德建设为主旋律，制定学生培养目标，确 定一理二量三观四动五评的培养模式，即一个管理理念，先成人，后 1 / 7 成才的理念；二个科学量化，班级量化管理，学生个人量化管理；树 立三个正确观念： 人生观、社会观、价值观；参加四项基本活动，即思想教育活动， 文体活动，德育活动，社会实践活动；五个评价，即自己评价，同学 评价，老师评价，家庭评价，社会评价。 2 、针对不同年龄，不同学期，不同月份，开展相应的 系列养成教育活动。 确定我校学生的培养目标为： 具有高尚的职业道德 , 精湛的专业特长 , 自立的就业能力 , 自强的 创新精神。 3 、根据目前学生素质，社会高要求、家长高期望的实 际情况，实行三 化的学生管理原则，教育学生坚持理性化，晓之以 理，以理服人；处理问题人性化，动之以情，以情感人；管理实行制 度化，严格制度，规范行为。 4 、要求学生做到三自主，自主学习，自主活动，自主 管理。 培养学生勇于负责，乐于沟通，善于思考，勤于学习的优良品质。 管理中改变了传统的一响二拍三请（喉咙响，拍桌子， 请家长）的管理方式。 而是采取多沟通的方式，了解学生状况，对症下药，给学生更多 的人文关怀。 让学生学会换位思考，通过经常谈话，学生更了解、理解班级的 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 管理制度和管理思路，理解老师的用心良苦。 沟通和交流使师生之间、管理者和学生之间，少了一些冲突，多了一些理解，也增添了和谐气氛。 据此班级制定了学生学期养成性教育目标。 第一学期 : 尽快适应中专学生生活；学会正确理财和独立意识；情绪稳定： 养成文明礼仪、规范言行仪表及日常行为。 第二学期 : 树立正确的人生观、 恋爱观、养成良好的生 活习惯。 第三学期 : 树立良好学风， 保持艰苦朴素、 勤俭节约的革命传统， 培养诚实守信的优良品质。 第四学期： 培养学生团结友爱，奋斗向上的品质，具有集体主义荣誉感、责任感和团队精神，加强学习。 第五学期： 进行职业道德和法制教育，以及就业前各方面工作的准备。 第六学期： 热爱事业，服从调动，听从管理，吃苦耐劳，不断学习，具有创新精神、团队意识。 二、以习惯养成为主线，扎扎实实进行养成性教育 1、行为公约养成。 3 / 7 行为公约是班主任及学生共同制定的具体行为公约，是学生的义 务, 遵守的约定。 如，学习文明公约： 遵守学习和课堂纪律，维护教学秩序，尊敬教师，认真听讲；进 入教学楼时，佩戴胸卡，放慢脚步，保持安静，不穿背心、短裤和拖 鞋进入；按时上课，不迟到、早退、旷课，遵守考勤制度；上下课起 立向老师致意， 迟到者得到老师同意后方可入座； 在上课时不携带和 使用手机等通讯工具， 以免影响老师上课和他人学习； 保持洁净的学 习环境，做好值日、保洁工作，不随地吐痰、乱扔废弃物，爱护教室 设施，不在课桌及墙上乱涂乱刻、乱写乱画，不随意搬弄课室物品； 不在课室内喧哗嬉戏， 不在规定外的 时间在教室收看电视； 节约用 电，最后离开教室的人随手关灯关电视、饮水机、音响等用电设备； 遵守自习纪律，做好预习和复习工作。 体现以人为本，以学生为主体，学生自觉接受，养成习惯。