初中语文_“吃”出意义，“写”出深度教学课件设计.ppt

* * * * “吃”出意义，“写”出深度 ——深化主题与妙化表达 “吃”出意义，“写”出深度 ——深化主题与妙化表达 对比阅读 主题比较 阅读文章：《红烧肉》（一）和《红烧肉》 （二），找出不同的地方，哪一篇更能体现 出吃的意义？为什么？ 对比阅读 主题比较 原文：? 还有很多的好吃的，比如：蒜蓉虾，酸菜鱼，鸡叉骨，北京烤鸭，扇贝粉丝，鸭血粉丝，糖醋排骨，黄豆猪脚汤，青椒炒牛柳……这些美食，吃完流连忘返，没有品尝过的小伙伴一定要尝一尝，保准让你大吃一 “鲸”！ 改文： 这样的红烧肉，我爸吃的都没我多，妈妈也经常阻止我，让我少吃点，可是我就爱吃妈妈做的红烧肉，我就爱那个味！ 确立文章的主题，即为什么要写这篇文章，也就是要抒什么情，言什么志，阐什么理。 主题对比 初改：这样的红烧肉，我爸吃的都没我多，妈妈也经常阻止我，让我少吃点，要减肥，可是我就爱吃妈妈做的红烧肉啊！ 再改：有人说：美食，是人最深的乡愁。也许等我长大后，红烧肉的滋味，只能凝固在回忆里。但无论去过多少地方，吃过多少美味佳肴，最怀念的，还是妈妈做的红烧肉。 因为，母亲早已把红烧肉的味道深植在我的记忆中，这些种子一旦生根、发芽，即使我走得再远，熟悉的味道，依旧会时时提醒着我，家的方向，故乡的方向。 记住 主题正确、集中只是基础等级的要求