初中语文_踏遍千山万水 感悟多彩生命教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

踏遍千山万水 导入 学习目标： 了解游记的定义及特点。 单元篇目： 《壶口瀑布》 《在长江源头各拉丹东》 《登勃朗峰》 《一滴水经过丽江》 活动一: 快速浏览本单元的四篇文章，你能发现本单元的主题吗？请结合标题与内容分析。（小组交流，派代表回答） 2、游记是记叙旅途中的所 、所闻、所 。因为，我发现四篇文章都有关于的描写，例如，《 》中的“ ”。 跳读，圈点勾画。 小组内分享 以小组为单位展示，班内其他同学补充。 活动二： 对比，f ： 1、两者的相似之处。 2、两者又不一样，文字必比照片更丰富，表现在哪里？ 3、你还能发现游记的其他特点吗？（组内分工，每人批注一篇。小组展示，其他组补充） 活动三： 总结游记的特点： 活动四： 布置作业 阅读《飞红滴翠记黄山》《诗意西湖 醉人也醒人》《绝版的周庄》《美丽的西双版纳》《镜泊湖》《我想从天上看见》 结束语 我所执教的是班级，学生语文水平和自学能力参差不齐，他们语文兴趣浓、上课爱发言、参与意识强。学生学习这篇文章有两个矛盾：一是学生虽有一定量的阅读。二是本文不同于其他游记，有一定难度。故此我将本课教学定位于两个层面 ，我主要采用小组合作探究的方式展开教学，侧重于指导学生熟读精思，教师讲解每节课在15-20分钟之间，使学生在自主合作探究中增长知识、培