第四单元《二、家乡文化生活现状调查》教学设计、导学案、同步练习.docx

第四单元《二、家乡文化生活现状调查》教学设计 【教材分析】 《家乡文化生活现状调查》是本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动之二。家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。要求通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古.迹的保护、文化生活的方式等。 【教学目标与核心素养】 一、教学目标 1．学习并撰写调查报告。 2．了解家乡的文化生活现状，认识社会发展家乡产生的巨大变化。 二、核心素养 语言建构与运用：学习并撰写调查报告。 思维发展与提升：了解家乡的文化生活现状，认识到社会发展对家乡所产生的影响，提高思辨能力。 审美鉴赏与创造：通过开展家乡的文化生活实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。 文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。 【教学重难点】 收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。 【教学准备】 课前要求学生阅读教材内容，自己设计一分访谈提纲。 【教学过程】 一、导入语 同学们，家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用情况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否经常开展读书活动？ 二、记录家乡的人和事的方式——调查研究 调查研究是一项复杂而又