浅谈关于青少年的诚实守信教育.docVIP

青少年的诚实守信教育 内容提要： 诚实守信，是中华民族几千年传统美德的结晶。古人将“诚实”和“守信”视为最高道德规范，孟子认为，“诚者，天之道也，思诚者，人之道也。”《易经》中提出，“人之所著者，信也。”在深化改革开放、建设社会主义现代化的今天，倡导以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，怎样做到诚信、如何进行诚信监督，显得更加重要。 时间：2012-6-12 关键词： 诚信是为人之本 诚信意识 诚实行动 诚信示范 诚信自我监督 1797年阳春三月，拿破仑偕同夫人约瑟芳参观卢森堡公国第一国立小学，拿破仑在访问即将结束之时，发表演说，说道：“为了答谢贵校对我，尤其是对我夫人约瑟芳的盛情款待，我不仅今天呈上一束玫瑰花，并且在未来的日子里，只要我们伟大的法兰西国家存在一天，每年的今天我将亲自派人送给贵校一束价值相等的玫瑰花，作为法兰西与卢森堡友谊的象征”，后因连绵不断的战争，拿破仑最终把年轻的许诺忘得一干二净。谁知两百年后的1984年底，卢森堡政府要求法国实现拿破仑诺言，偿还约一百三十七万五千五百九十六法郎的玫瑰花外债。拿破仑一句轻率的口头承诺，竟然给法国政府带来了很大的麻烦①。可见在社交场合的口头许诺不能等闲视之，要言而有信。 同时，这则故事给了我们很大的启迪。青少年是国家的未来，民族的希望，能不能诚实守信，能不能完善自己的人格，不仅关系到个人的前途和利益，而且也会影响我们在世界上的地位和声誉。 有一部分学生不诚信。有的同学在考试时喜欢舞弊，喜欢抄人家的作业，自己不能独立完成；有的同学喜欢说谎，老师向他调查有关情况难以听到一两句真话；有的言而无信答应人家的事却很难做到。甚至有的学生采取欺骗手段骗取他人财物等等。究竟是何原因使学生变成了这个样子。我认为：第一，青少年正处于长身体、长知识的时期，各方面都不成熟，很想成一个大人，却还不是一个大人，想独立生活却又具有很大的依赖性，各种矛盾心理交织在一起，可以说是思绪万千。在这种情况下说谎话的增多，不诚实的增多。第二，与学生多年来逐渐形成的不良品质有关。有时候，不诚实带来的暂时收益使学生得到满足，久而久之会使他形成不诚实的不良习惯。老师布置的作业不能完成，抄袭人家的可以解燃眉之急，考试做不好，偷看人家可以增加分数……，这样的环境为弄虚作假培育了土壤，为诚实守信准备了坟墓。 诚实守信是为人之本。“信者行之基，行者人之本”②。诚实守信是处理人与人之间关系和经济活动关系的一项最基本的行为规范。诚实就是要言行一致，表里如一，不弄虚作假；守信就是要言而有信，一诺千金，不背信违约。所以诚实守信具有十分重要的教育意义。一个学生在年轻时无诚信，长大后他将成妄佞之人。 那么如何使学生做到诚信呢？下面我就浅谈几点体会。 第一，加强诚信教育，树立诚信意识。 “人无信则不立”，诚信自古以来都是我们中华民族的传统美德。学生，应该以诚信为做人之本。我们的人生，以诚信为基石；我们的风采，以诚信为旗帜；我们的成就，因诚信更显辉煌；我们的明天，因诚信洋溢希望. 诚信观是学生对诚信的认识和基本理解，同他们的智力发展水平一样是离不开认识的。一般来说，学生的认识愈全面，愈深刻，他们的诚实观愈明确坚定，并有助于转化为信条，支配调节自己的行为。孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。因此，要让学生认识诚信的意义，逐步形成诚信的道德观和信念。《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及思品课的有关章节都有关于诚信教育的有关规定，应该从这些规定来提高认识。 第二、教育学生从小事做起，在实际生活中处处有诚信行动。 古人云：“真实无妄，始终不息，表里不杂，谓之诚；绚物无违，四端百行，必以其实，谓之信”。即诚实，诚恳，信用，信任。它包含有两层意思：一是要以信用取信于人；二是要对他人给于信任。历史上我国人民是向来重信的，早在汉代董仲舒就归纳出“仁、义、礼、智、信”也就是“五常”，将其与“三纲”作为封建的制度之本。虽然“三纲”有些内容被世人所唾弃，但“五常”至今仍是为世人所推崇。汉高祖信奉“一斤重的诚信胜过一吨重的精明”；齐景公认为“诚信既是做人的起点，也是做人的归宿”。当今学生对诚信的理解已不再是“小荷才露尖尖角”，然而在行动上却显得苍白无力，无所适从，甚者言行不一。教育学生从小事做起，是诚信的起点。 把“诚信”挂在嘴边的人，他只知道“诚信”；把“诚信”顶在头顶的人，他只会标榜“诚信”；把“诚信”踩在脚下的人，他只会背弃“诚信”；把“诚信”付诸行动的人，才真正诠释了“诚信”。诚信要求学生付诸于行动而不是空头支票。 学生诚信思想的形成，不仅需要学校教育，更要优化家庭环境，使其对学生的教育、要求、影响连贯一致，在家庭里，父母与孩子朝夕相处、耳濡目染、潜移默化，