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纯碱工业复习教学设计 设计意图 2006化学考试大纲増加的“以合成氨工业生产为例.用化学反应速率和化学平 衡的观点理解工业生产的条件考点，体现了高考较强的导向性——要求学生学以致 用，能够用所学的知识去解决生产、生活上的实际问题。由于这一考点的增加使得” 化学工业”在高考中的地位明显増加.而实际上化学工业仍是以以化学知识为基础, 选取典型的化工生产过程、典型化学产品的反应原理以化学反应原理及其应用为重 点，以化学生产的重要问题（如原料及其综合利用、反应条件的控制、对能量的利用、 环境保护等）为线索展开内容，本卄课就是以纯碱工业为载体，从化学知识角度，主 要学习如何根据纯碱的化学组成，推测其生产原料，进而选择和确定从原料转化为产 品的化学反应原理，需要对一系列化学变化及其相互关系进行分析：从化工生产的角 度，通过对几种工艺流程的逐一分析和比较，对其优点和不足进行评价和判断，其中 也涉及到原料的合理利用、工艺路线的选择和优化、环境保护等不同的评价标准.有 利于学生从多种方案中进行评价和决策.学会一些分析和解决何题的思路和方法。将 纯碱工业载体与实验结合，与化学反应原理结合，与化工技术相结合，并能将纯碱工 业原理迁移应用其他工业，以此来提高学生能够运用自己存储的知识，将它们分解、 迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力. 教学目的： 了解我国纯碱工业的现状，掌握相关的化学原理： 了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况。 能将实际问题（或题设情境）分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识， 将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。 教学重点：国碱法的生产原理. 教学难点：复杂盐溶液体系中固体物质的结晶、分离和提纯。、 课时划分：一课时 教学过程：【引入】你知道纯碱的用途吗？ 【过渡】今天我们就来学习工业是如何制纯碱的.在学习方法上从元素化合物第一阶段：回 顾必修1、必修2,形成体系，夯实基础的夏习，开始进入元素化合物的第二阶段：结合概 念原理、化学实验进行板块复习，提升能力。 纯碱工业中的化学反应原理。 【科学探究】两只试管分别盛有饱和碳酸氢铉和氮化钠溶液?将两只试管的溶液混合于一 只试管中，振荡，观察现象。 【思考与交流1】请参考课本第17页有关物质的溶解度数据，分析产生上述现象的原因， 【结论】NHs-l-H.O + C O-=N H ,H C O, NaCI + NH3 + CO2 + H?O = NaHCO，X+ NH,C1 A 2 N a II C O3 2 N a II C O3 N a ?C O3+II:O + C O: f 【思考与交流2】1、精制盐水中先通入过量的鍛，再通入过量的CO?,用意是什么？此时 溶液中存在的离子主要有： 2、若把吸氨和碳酸化的步骤互换?溶液中有 离子大最存在，不直接析出 碳酸钠固体的原因是： .. 【学生活动11(05 1.海26)我国化学侯徳榜改革国外的纯碱生产工艺，生产流程可简要表 示如卜： 偎取副产品) 上述生产纯碱的方法称 ,副产品的一种用途为 沉淀池中发生的化学反应方程式是 【过渡】从化学与技术的关系来看，只要原料中含有纯碱中的三种元素，化学反应原理可 行，那么，可以有很多途径得到纯碱，可以形成多种工艺和技术过程，但作为实用的技术必 须考虑原料的供应、成本、能耗和环境保护等因素，卜-面我们来看看纯碱工业中的化工技术。 纯碱工业中的化工技术。 原料。请对比说明気碱法和联合制碱法的原料和循环使用的物质。 原料有： ,目标产物是 ，副产物是 ,可循环利用的中 间产物有 .含氮化钙的废液中存在的离子 有： ■ （2）处发生了什么反应？该处过滤得到了什么产品？ 母液1的主要成分是什么？向其中加入氨和食盐粉的目的是什么？ ⑶处结晶得到了什么产品？母液2的成分是什么？ 在纯碱的生产过程中哪些物质得到了循环使用？ NaCl是否被充分 利用？ 5.侯氏制碱法的原料和副产物与索尔维法有何不同？计算两种方法中原料的原子利用率. 分析副产品的价值，据此评价两种制碱法的优劣。 【学生活动2】1. （07海南化学）纯碱是一种重要的化工原料。目前制碱工业主要有嗯碱 法和“联合制碱法‘‘两种工艺。请按要求回答问题； （1）“題碱法产生大量CaCl2废弃物，请写岀该工艺中产生CaCb的化学方程式： （2）写出联合制碱法?有关反应的化学方程式， （3）CO?是制碱工业的重要原料，“联合制碱法”顷領碱法”中CO?的来源有何不同? （4）绿色化学的重要原则之一是提高反应的原子利用率。根据“联合制破法”总反应, 列出计算原子利用率的表达式：原『利用率（%） = 。 （05上海26）我国化学侯徳榜改革国外的纯碱生产工艺，生产流程可