2019《小数的意义和读写方法》教学设计精品教育.doc.docxVIP

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2021-02-01 发布于天津
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第第页小数的意义和读写方法教学设计您现在正在阅读的小数的意义和读写方法教学设计文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源小数的意义和读写方法教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书教学目标在现实情境中认识两位小数三位小数等从而理解小数的意义体会小数和分数的联系会正确读写小数在用小数进行表达的过程中感受小数与生活的联系进一步培养数感和观察比较抽象的能力增强学习数学的兴趣和信心教学过程一回顾导入师在三年级时我们一起认识了小数你还记得吗稍作停顿学生回忆小数知识你对小数有了哪些了解生独立发言可以是

第第 PAGE # 页《小数的意义和读写方法》教学设计 ?您现在正在阅读的《小数的意义和读写方法》教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源《小数的意义和读写方法》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书教学目标： 1、在现实情境中认识两位小数、三位小数等，从而理解小数的意义，体会小数和分数的联系，会正确读写小数。 2、在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，进一步培养数感和观察、比较、抽象的能力，增强学习数学的兴趣和信心。教学过程：一、回顾导入： 1、师：在三年级时我们一起认识了小数，你还记得吗？（稍作停顿，学生回忆小数知识）