2019《曲线运动》教学设计精品教育.doc.docxVIP

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2021-02-01 发布于天津
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第第页曲线运动教学设计一设计思想在旧教材中曲线运动关于曲线运动的速度方向的教学通常通过演示圆周运动的小球离心现象演示砂轮火星痕迹实验采取告知的方式让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向由于轨迹是瞬间性实验有效性差在新教材中通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向再告知速度方向是曲线的切线方向与旧教材相比能获得具体的轨迹和末速度的方向但是无法证明速度方向是切线方向笔者通过简易自制器材让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法强调科学探究的过程笔者还通过当堂设

第第 PAGE # 页《曲线运动》教学设计一、设计思想在旧教材中，《曲线运动》关于曲线运动的速度方向的教学，通常通过演示圆周运动的小球离心现象，演示砂轮火星痕迹实验，采取告知的方式，让学生知道曲线运动的速度方向为该位置的切线方向，由于轨迹是瞬间性，实验有效性差。在新教材中，通过曲线轨道实验演示曲线运动的方向，再告知速度方向是曲线的切线方向，与旧教材相比，能获得具体的轨迹和末速度的“方向”，但是无法证明速度方向是切线方向。笔者通过简易自制器材，让学生通过探究过程获得曲线运动的速度方向，并自己获得如何画曲线运动的速度方向的方法，强调科学探究的过程。笔者还通过当堂