部编版语文 只有一个地球 课件.pptxVIP

只有一个地球学习目标1、有感情朗读课文，能抓住关键句，把握课文的主要观点。2、能结合关键句知道，文章主要观点是怎样一步一步得出的。3、让学生在潜移默化中增强环境保护的自觉性。自学提示一 有感情朗读课文，作者写这篇课文的主要观点是什么？请用文章中的话来回答。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境！自学提示二 默读1-2自然段，找出每段的关键句，用“——”在课文中标出。 一叶扁舟 地球的渺小 关键句 小结：我们把能概括一段话或者一篇文章主要意思的语句，叫做关键句。 小组合作学习 课文余下的3—7段，可以分成两个部分，请你认真阅读，根据每个部分的意思把关键句找出来，用“——”在课文中标出。我们的大气资源我们的水资源我们的森林资源我们的生物资源我们的生活环境每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁净水造成的疾病。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林被砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。你想对地球、对人类或自己说些什么？我想对地球说：———————————————————我想对人类说：———————————————————我想对自己说：———————————————————你是怎样一步步得出结论的：课文是怎样一步步得出结论的：地球是美丽壮观、和蔼可亲的，是渺小的地球的自然资源是有限的资源枯竭环境破坏人类无法移居第二个星球我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。结论以文带文阅读一位美国宇航员写的《可爱的地球》，边读边思考：1.作者表达了怎样的观点？他是怎样一步步来表达自己的观点的？2.圈画出文中描写地球优点的关键句子，在一旁写下阅读感受。 以文带文课文是怎样一步步得出结论的：美妙的大气层？？？？？结论：作业布置 针对生活中破坏环境的现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流。