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（年度报告）财管专业剖析 报告月日 河南财专人才培养工作评估 财务管理专业 自评方案 二○壹三年八月 壹、专业基本情况 河南财政税务高等专科学校始建于 1963 年，前身为河南省 会计学校，经过多年的发展，于 1985 年升级为河南省财税高等 专科学校。会计系自 1985 年开始招收专科生以来，培养的本科（和 中央财经大学联办）和大专层次的毕业生于社会上均享有良好的 声誉，成为河南省财务会计人才的重要培养基地。 我校财务管理专业是于会计专业的基础上，为适应地区经济 发展的需要于 1999 年设立的，是大会计概念下的壹个分支。20 世纪 90 年代，我国资本市场发展，企业产权制度改革，投融资 渠道多元化，企业的自主财务活动越来越复杂，财务管理于企业 管理中的地位日益重要，对关联人才的要求也显得日益迫切， “理财学”正式作为壹个本科专业出当下教育部 1993 年的专业 目录中，隶属于“经济学”学科。1998 年教育部修订的本科目录 中，“财务管理”取代“理财学”，和“会计学”专业壹起划归“管 理学”壹级学科。我校于这种大环境下设立财务管理专业很好地 顺应了社会急需人才的形势要求，为社会各中小型企业培养既懂 电脑又懂财务和会计的新型专业人才。我校会计专业为河南省名 牌专业，有着悠久的历史，于师资建设、专业建设、课件建设和 教学管理上也积累了比较丰富的相近专业办学经验，而财务管理 专业是会计专业的衍生专业，于此深厚的师资基础上，进壹步引 进管理型专业人才，使本专业有了坚实的后盾和发展潜力。从 1999 年至今，依据社会对财务人才的需求，专业招生规模稳定。 到今年，本专业已毕业 12届，目前于校生三个年级 3 个教学班 157 人。 于多年的建设和发展中，经过广泛调研及探索实践，财务管 理专业坚持以科学发展观为导向，根据国内经济发展的需求，应 用先进教育教学理念，以学校定位为指导，以人才培养为核心， 师资队伍建设为重点，教学条件建设为保障，进壹步深化教育教 学改革，积极探索人才培养模式，强化财务管理人才培养特色， 锐意改革。根据教育部高职教育的办学精神，按照学校工学交替 培养模式的改革思路和财务管理专业群建设的要求，结合企业对 财务管理人才的需求特点，财务管理专业自 2007 级学生开始， 逐步探索和实施理论、实践想结合、工学交替、全景模拟的人才 培养模式。根据工学结合人才培养指导方针，通过校内全景模拟 实训、校外工学交替实践俩方面着手，培养学生的实践技能，把 学生培养为既具有自主创业能力，又满足企业实践需要的创新型、 实践性人才。同时财务管理专业创新以“学生为主体、教师为主 导、项目为载体”的课程教学模式，使毕业生于职业道德、专业 技能、职业素质等方面得到社会高度认可。经过数年的打造，财 务管理专业人才培养质量逐步提高，学生就业面广、率高，有良 好的就业前景。财务管理专业发展的总体目标是将财务管理专业 打造成为立足郑州，引领全省高职高专关联专业建设和发展的特 色专业；成为全省高职财务管理专业先进人才培养模式和课程模 式开发和推广中心；成为中原经济区校企合作联络中心。 本专业全体教师围绕专业教学改革的目标，依照我国财务和 会计改革的要求，结合学校和系组织的各种教研活动，抓紧机遇， 于教育理念、师资队伍建设、实训室建设、课件建设、教学内容 和方法等方面进行了壹系列的改革。于改革过程中，针对高职高 专学校管理类专业于办学中普遍存于培养目标定位不准，注重管 理理论，轻视技能培养，教学内容滞后，教学手段单壹等问题， 重新定位专业培养目标，结合行业用人实际和毕业生的社会定位， 明确了专业岗位群。于课程设置中围绕职业综合能力，将岗位能 力分解，大幅度设置专业技能训练项目，共设置了情景教学、仿 真实训、专业实习、等技能训练和管理训练项目，突出职业特色， 把财务管理专业改造成为管理和技术且重的复合型专业。于教学 方法上改革传统的、单壹的课堂讲授为主的授课方式，建立了启 发式、讨论式、情景逼近式、导学式、仿真模拟、案例教学等灵 活多样的教学方法，大幅度的提高教学效果和人才培养质量。 经过多年的精心打造，财务管理专业于专业建设、师资建设、 平台建设、科学研究、人才培养等方面均取得了较好的成绩。2005 年、2007 年，《基础会计学》和《财务管理》课程，相