《世界地图引出的发现》学习教学学习设计.docxVIP

8* 《世界地图引出的发现》教学设计 教学目标： 1、认识 7 个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神， 并能把读后的感受和同学交流。 4、让每一个学生在通过合作、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。 5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重点： 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 教学难点： 理解有关的地理知识 教学过程 一、提出学习目标（约 3 分钟） 1、谈话导入，引出课题 同学们，法布尔长期观察昆虫， 成了著名的昆虫学家。 今天我们要阅读的这篇文 章介绍的是德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳的故事 , 一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着这个问题去阅读课文。板书课题 《世界地图引出的发现》（齐读） ( 师拿出世界地图 , 让学生观察 ) 2、提出学习目标 1）把课文读通顺，了解课文主要讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。 2）抓住重点词、句、段来体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。 3）课外资料收集展示。 4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（全员参与）（约 30 分钟） （给学生自主学习、解决问题的时间至少约束 8 分钟） （一）基