前方 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 前方 教案教学设计 《前方》教案 备课人：何建明 备课时间：十一月十二日 教学目标： 1.了解摄影散文的特点。 2.理解“家”、“路”、“流浪”、“旅途”等具象、抽象相结合的语词。 3.研讨作者的核心观点：人有克制不住的离家的欲望；人生实质上是一场悲剧；人的悲剧性实质。（观点应由学生提出） 4.感受作者对人类精神处境的悲悯之情和深刻的人文关怀。 教学重点： 1、领会文中“家”、“路”、“流浪”、“旅途”等语词的双关义。 2、深刻理解人类的悲剧性实质：人在“走向前方、到处流浪时，又时时刻刻的惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡；“人无法还家”；“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。 教学难点： 理解作者所揭示的人类的三重悲剧的实质。 教学方式：诵读与揣摩；研讨和点评 教学过程： 一、视频导入，激发兴趣 播放中央台《动物世界》剪辑镜头。 广袤无垠的非洲荒原上一群斑马开始一场浩浩荡荡的大迁徙。他们穿过大片职业稀疏的热带雨林，穿过行沙翻滚的茫茫荒漠……当放映到大群斑马涉河时几匹弱马尚未踏上对岸便被水中潜伏已久的天敌撕扯住一条腿时，学生被震撼了。（说明：以视频“动物大迁徙”导入能够将“迁徙”这一悲壮的场面定格在学生的记忆深处。而动物的迁徙与人类的流浪在本质上又是相同的。） 二、示范朗读，整体感知 1、教师示范朗读（或放录音）。 2、了