《孤独之旅》名师教学设计(部编人教版九年级上册) _1.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 《孤独之旅》名师教学设计(部编人教版九年级上册) 三维目标 1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的阼用。 重点目标 细节描写和环境描写的作用 难点目标 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系 导入示标 一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和 孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来， 孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来 学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，默读 时注意在文中圈点勾画出主要信息。 目标三导 学做思： 【自主学习】 1、注意下列字的读音 2、释词 3、本文虽是长篇小说的节选，但也有完 整的故事情节。要求学生阅读课文，理清小说的故事情节。 4、文中随着故事情节的发展对杜小康成长过程作了细致的描写，杜小康的心理是如何变化的？ 5、怎样理解课文标题的含义。（概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？） 【合作探究】 6、课文有关自然环境的描 写很出色，请找出几处，并说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。 7、如何理解杜小康这一人物形象呢？ 8、在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发