你拥有诗意的语言吗 ？——听二年级《海上的风》有感　(网友来稿) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 你拥有诗意的语言吗 ？——听二年级《海上的风》有感　(网友来稿) 教案教学设计 张霞平 什么是教学艺术？至今还是仁者见仁，智者见智。 曲阜师大李如密教授认为：“教学艺术乃是教师娴熟地运用综合的教学技能技巧，按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。”本文采用其说，从美的角度来探讨小语课堂教学艺术。 当时听完楼老师的课，给我的感觉就是：啊，真是一种享受！ 课伊始，当学生初读课文后，老师让他们说说感受，学生只感到海上的风越来越大，可老师却用很深情的语言投入地说：“老师认为，海上的风他是一个人，一个有很多本领的人。”学生很奇怪，一个个小脸露出疑惑，小嘴里发出“噫，噫”的声音，这就引起了学习的欲望。没有怎样的强制，没有要求，只用了寥寥几句诗意的语言，就达到了激情的目的。 接着老师就出示了课文中的一句：“海上的风是演奏家，他一来，就奏出万首乐曲。”并用磁性的声音投入地读了一遍，我发现几个学生的小脑袋马上跟着晃了起来，学生已经进入了一种诗的意境，他们与课堂已融合在一起。给听课的老师一种交融的感觉，很好！老师又让学生说说这位演奏家会奏怎样的乐曲，听听他的现场演奏。音乐声响起，老师声情并茂地配音。整个过程始终在诗境中。 接下去的教学中，“海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花；海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆。”花神是怎样的？大力士又是怎样的