散步(教师中心稿) 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 散步(教师中心稿) 教案教学设计 宋代苏轼说过:文章不厌百回读，熟读深思理自知．今天我们就扣住读和思两个字来合作学习莫怀戚的散文《散步》．（板书）标题是作者与读者的第一接触点，面对散步这两个字，大家的头脑里可能会产生哪些问题呢？好，有的同学说：都有谁在散步？在哪里散步？还有同学说在什么时候散步？散步时可能会出现什么波折？为什么要去散步？同学们，大家看了课题，可能还会产生一些猜想，这篇课文大概会写些什么呢？有同学说：可能写一对恋人在散步时畅想美好的未来．还有同学说可能是一篇回忆性的文章，回忆跟好朋友在一起散步．还有个同学说课文可能是想通过散步来表达某种思想情感．同学们讲得很好，都开动了脑筋，进行了思维体操．你们的猜想不一定是确切的，但是合理的．这对培养同学们的阅读习惯、提高阅读兴趣有好处．以后看到文章的提目，读课文之前就可以进行一番想象．现在就请同学们带着问题和猜想大声的、自由地朗读．碰上拦路虎呢，同桌或者前后桌之间合作把它解决掉． 大家认认真真地读了一遍后，有什么想说的吗？有同学说原来这是一家四口人在南方初春的田野里散步．那老师追问了：他们为什么去散步呢？是因为我的母亲老了，应该出来多走走．还有吗？同桌之间可以交流下，两个思想进行碰撞一下。我觉得我年老的母亲应该去感受春天的气息，去体验生命的乐趣。老师问了，文章中四个人都是什么关系？祖孙