项脊轩志(人教版高二必修) 教案教学设计 _0.docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 项脊轩志(人教版高二必修) 教案教学设计 《项脊轩志》教案 湖北松滋一中　卢红英 教学目的： 1 体会作者借物怀人的浓郁情感 2 鉴赏课文通过细节描写表现人物音容笑貌的手法 教学计划：一课时 教学步骤： 一 导入：白居易说，感人心者，莫先乎情。出于真情的写作，才能打动人心，饱含真情的作品，才能世代流传。今天，我们一起学习明代古文家归有光的至情散文《项脊轩志》 二 请学生依次朗读课文，订正字音。并请全班思考文章的情感线索是什么，找出文中的原话。 学生回答：然予居于此，多可喜，亦多可悲。（这既是文章的结构线索，也是文章的情感线索） 三 学生自由朗读第一自然段，找出作者“可喜”的内容，并鉴赏一下你最喜欢的文句。 学生鉴赏：（1）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食。 作者在清寒的环境中依然勤读不懈，在简陋的条件下，或高声吟咏或静坐冥思。而小鸟的悠然则表现了环境的宁静，衬托出作者自得其乐的读书生活。表现作者安贫乐道，远离世俗的高洁情操。 （2）三五之夜 ，明月半墙，瑰影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 作者用诗一样的语言描绘了画一样的意境。皓月当空，月色如水，桂影参差，错落有致。微风拂过，树影摇曳，暗香浮动。“珊珊可爱”之景流露出了作者对项脊轩的深深喜爱和眷恋之情。 四 学生齐读第一段，体会作者可喜的生活和环境。