陈雪明教学反思1.docVIP

广州市花都区花城街中心幼儿园 教 育 活 动 方 案 主题名称 （系列名称） 春天 编 号 类 别 活动名称 我的幸运一天 班 别 中一班 设 计 人 陈雪明 实施时间 （年/月/日/第周） 2016-3-21 组织形式 分组 活动产生 （设计意图） ?《我的幸运一天》是一本出色的、充满戏剧性和趣味性的绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿十分熟悉的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的阐述了一只糊里糊涂的小猪居然认错了门，把狐狸的家当成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自己的智慧虎口脱险的过程。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。 活动目标 1、欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。 2、通过观看表演，感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。 3、懂得遇到危险时要有动脑筋想办法的机智和勇气。 活 动 过 程 反馈与思考 活动过程： （一）介绍绘本中的角色，激发幼儿阅读兴趣。 师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？今天会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是幸运，猜猜绘本故事中谁会幸运？ （二）师幼共同阅读，理解绘本内容和含义。 1、师：当小猪看见开门的是狐狸，小猪是什么反应？（吓到了、害怕、惊呆）你从哪里看出来的?可怜的小猪会说些什么？这时候狐狸是什么样的心情？他是什么表情？ 　　2、（1）狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？ 　　（2）猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，教师可用生动的语言，完整的讲述画面的内容。 　　（3）狐狸是怎么给小猪按摩的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪按摩后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？ 　　3、围绕小猪能否逃脱展开讨论、推测。 　　4、师：你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣？ 　　（三）结束部分导入悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣 　　师：如果你想知道小猪是怎么样逃出狐狸家的，那就到绘本里找警察吧。 对狐狸给小猪洗澡、做午餐、按摩是小猪想出来的逃脱的方法这一点表现的不够好，应该让幼儿说出来，而不是老师说。 反思及生成的 设想 给幼儿表现的机会还不够多，需要再加强思考如何给幼儿说的机会。 教学资源 1、对小猪和狐狸的基本形象有一定的了解。 2、教学PPT。