人教版八年级语文下册《大雁归来》教学设计和反思合集.docVIP

人教版八年级语文下册《大雁归来》教学设计和反思 《人教版八年级语文下册《大雁归来》教学设计和反思》这是一篇八年级下册语文教案，课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容。 教材分析 《大雁归来》是人教版八年级语文下册第三单元的第四篇课文，本课表达了人们对生存环境的忧虑和思考，是一篇自读课文。内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。激发学生珍爱野生动物，倾心大自然，回归大自然的情感，从而热爱大自然，保护大自然。 学情分析 本文是一篇优美的散文，与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。通读本文，感受作者一颗水晶般的童心所给予大自然的热情的歌颂和礼赞。课文中有爱鸟者这个概念，作者称自己为爱鸟者，一个爱字贯穿全文，抓住这个爱字就容易整体把握课文内容。 要让学生成为课堂上的主体，首先就要调动学生学习的积极性，让学生愿意去学习。 多种阅读，突出学生的主体地位。学生如果能广泛地参与到学习活动中去，更多地注意学习材料，学习便会更有效。所以本课的教学，我将课堂上的时间和空间都还给学生让学生成为课堂的主体，在多种形式的阅读过程中