朦胧与变奏──评《星星变奏曲》教学反思合集.docVIP

朦胧与变奏──评《星星变奏曲》教学反思 《朦胧与变奏──评《星星变奏曲》教学反思》这是一篇九年级上册语文教案，朦胧诗（或称“胧诗”），是特定年代特定诗人的特定诗歌，是当代的一个独特的诗学概念、一种新诗潮。有论者称，朦胧诗，是“诗人在觉醒与叛逆、迷惘与清醒、痛苦与庄严、失落与寻找、追悔与重建的感伤诗情中试图建构的一个新的诗学主题”。 诗难教，新诗更难教，当代朦胧诗尤其难教。选在人教版新课标教科书九年级上册的《星星变奏曲》，就是这尤其难教的一首朦胧诗，更何况它还有朦胧之外的变奏！ 刘丹教学以细腻见长，我曾经评点过她的《山中访友》的教学（载《中学语文》２００５年１１期），对其教学风格有过评说。《星星变奏曲》的教学一以贯之其做派，同样有种新鲜的感觉。 一、刘丹的导入 我们说：每个人的一生都难免会遇到各种各样的不幸，也不同程度地会遭受心灵的劫难。尽管如此，人们还是站在现实的苦难中，遥望幸福的彼岸，痴心不改。有人说，愈是痛苦中的人，愈是幻想幸福，愈是向往幸福，这是人性的本能。而我说，愈是痛苦中的人，愈是以自己的行动去追求幸福，寻觅美好，则是人性的高贵。 今天，我们学的《星星变奏曲》，就是一首高贵的诗。 这一段开场白，抒情，细腻，有浓浓的感情色彩（播音员丁建华谈朗读《星星变奏曲》的感受）。刘丹细腻地提示了，人生难