秋水教案设计一例(教师中心稿) 教案教学设计 .docVIP

第 PAGE 页 共 NUMPAGES 页 秋水教案设计一例(教师中心稿) 教案教学设计 秋水教案设计一例 郸城一高 赵新立 教学目的： 1、简单了解庄子的基本思想； 2、掌握文中的重点词语和特殊句式； 3、掌握“非……则……”、“见……于……”两个特殊句式； 4、理解本文寓意，5、分析其语言特色。 教学重点： 1、在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式； 2、结合本文寓意进一步分析庄子的思想。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、检查预习效果： 主要是字词和朗读情况。 二、导入新课： 以庄子及其基本思想导入，主要含以下四个方面： （一）、“老庄”； （二）、基本思想：1、主张“天道无为”（故事分析-“庄子钓于濮水”）；2、主张相对主义的认识论（《逍遥游》）；3、主张无条件的精神自由（“秦失吊老聃”-《养生主》）。 详细解说： 庄子，名周(约公元前369年约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕。 庄周一生贫困，他身居陋巷，向人借粮，自织草鞋穿粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子认为世间一切事物并无本质区别，无论大小、贵贱、寿夭、生死、善恶、