2019高考阅读与写作之比喻的运用2.docxVIP

1 阅读与写作之比喻的运用 2 高考作文中要想使 象表 得更形象真切， 更好地表达出 事物的 憎和褒 ，更好地描 出事物的内在特点， 就必 靠形象化的比 手法。 文章中如果用了好的比 ，分数一定也会高出一个等 。如高考作文《 》，一位考生是 开篇的：“ 是什么 ? 是 云蔽日 直上云霄的那只最勇敢的 ; 是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。 于勇敢者， 是一条 新的生活之 路 ; 于弱者，那迫不得已的 是一座高筑的 。十八个春秋， 雨雨。回 往事，我无悔无憾 ; 展望未来，我信心百倍。我勇敢地面 生活，因 生活教 会了我勇于 。”作者开始 用四个比 ，化抽象 具体，化深奥 浅 ，它一出 ，就使人精神 之一振。 一、比 在作文中的几种形式 一) 、直接博 式： 如破竹 用比 是学生作文的常用之法， 但有人却不懂博 种排比式的句式的特殊表达效果。它可以 生 如破竹、 一唱三 的 效果， 能 人一种 接不暇的感 ， 人在博 中深味主 的意 ， 感受作者 言的文采和气 。 有 要在每个比 的后面做 一步的解 明，那就又可使 言更加丰富。 例 1、 信如春天第一 阳光，令人向往，敞开胸 去接受 ; 如夏天的一 西瓜，含在口中，甜到心里 ; 如秋天 方 来的一片火 的 叶， 勾起无限 挂 ; 如冬天漫天 的雪花， 永 那么 。 (2001 年高考作文《 信 -- 永 的 卡》) 行文 程中构建博 ， 可以形成破竹之气 ， 者在博 的句式中去 品味。本段作者深悟了 一方法： 将“ 信”比作“春天第一 阳光”、 “夏天的一 西瓜”、“秋天 方 来的一片火 的 叶”和“冬天漫天 的雪 花”，以四季中最具代表性的事物 ， 点独特。但作者并没有只是停留在一个 的博 的 面上， 而是在每一个比 后面又添加了一句。 一般学生看似容易但做起 的而表达效果又特 好的 。 如“敞开胸 去接受”， 就把作者 如春天阳光的 信的喜 之情写了出来。 例 2、在 启蒙的孩童眼里，零是一 金 的太阳，是 乎乎的 蛋， 是一 盛开的向日葵， 是一 形的巧克力， 是 炸的香 的甜圈， 也或 是一个 圈?? 作者将“零”比 成“太阳”、“ 蛋”、“向日 葵”、“巧克力”、 “甜圈”和“ 圈”， 形象而生 地把“零”在“ 启蒙的孩童眼里”的形象写了出来， 得非常逼真而有 和力。 也是借助了比 的效果的， 想如果没有 些独特的比 ，其 效果就可想而知了。 二) 、比 +感悟式： 意弥深 我们很多同学是能够运用比喻， 但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它 了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半， 那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”， 或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。 例 3、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因此而否定她的存在。没有了 真诚的人生， 就如没有了星星的夜晚一样乏味。 (2001 年高考作文《保留真诚》 ) 这是第一种形式： 只有一个比喻， 然后再感悟。 先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”，这一比喻已经是够新颖的了。 作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻： 头顶上的星星离我们较远， 但我们不能因此而否定它的存在， 意即我们不能没有“真诚”， 否则“没有了真诚的人生， 就如同没有了星星的夜晚一样乏味”，又回到这个比喻上来，从而使语言前后照应，具有一种美感，读来是 一种享受。 例 4、诚信是石，敲出星星之火 ; 诚信是火，照亮夜行之路 ; 诚信是路，引你走向黎明。 (2001 年高考作文《诚信 -- 走向成功的钥匙》 ) 这是第二种表现形式： 由比喻构成博喻， 再加上感受悟。 将“诚信”比喻成“石”、 “火”和“路”， 就已经显示出作者驾驭语言的能力了。 更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟， 分别表明了“石”、 “火”和“路”的深刻的含义， 从而含蓄地说明了“诚信”的重要， 呼唤不要抛弃“诚信”，因为它是走向成功的钥匙。 三) 、设问 +比喻式：一问一答中显真情 先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一组比喻来回答前面提出的问 题。这是使用比喻的一种常见方式。 特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成 一个博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时，其气势，其形式，其效果，在 一问一答中，是非常令人满意的。 例 5、诚信是什么 ?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就 永不反悔 ; 风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言; 耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。 (2001 年高考作文《诚信是什么》 ) 作者先提