初中部编版 八年级下册《小石潭记》语文教案.pdfVIP

初二语文八年级（下）教学设计 10、小石潭记（柳宗元） 课 《小石潭记》 备课人： 题 教 1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重 学 点实词。 目 2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。 标 3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。 教 1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重 学 点实词。（重点） 重 2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点） 难 3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重 点 点） 教学流程 一、 【激发兴趣、导入课文】 导语： 看图猜诗。 师：这幅图让你想起了哪首诗？ 生： 《江雪》 师：孤独、执著的钓翁形象其实就是柳宗元孤傲人格的写照！今天我们又一起来 学习他的一篇山水游记 《小石潭记》，去走进柳宗元地内心世界。 二、 【文学常识】 1、了解作者 柳宗元（773—819）柳宗元字子厚，山西人，世称柳河东，又因官终柳州刺史， 亦称 “柳柳州”，唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。代表作有 《永州八记》、 《捕蛇者说》等。 《小石潭记》是 《永州八记》之一。 2、知识链接 唐宋八大家是哪些人？ 明确：柳宗元、韩愈、曾巩、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石 3、记：古代的一种文体，以叙事为主，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的 感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。 因此，它可以写景状物，如 《核舟记》；也可以叙事，如 《桃花源记》；也可以 将写景状物与议论抒情结合起来，如 《岳阳楼记》。 在我们学过的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？ “说”《马说》《爱莲说》 “序”《送东阳马生序》 “传”《五柳先生传》 “书”《与朱元思书》《答谢中书书》 “铭”《陋室铭》 “歌”《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》 4、背景链接 柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使 他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思 想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写了 8 篇知名的山水游记，后称 《永 州八记》。本文是其中的第四篇，原题是 《至小丘西小石潭记》。 永州八记包括 《始得西山宴游记》、 《钴母潭记》、 《钴母潭西小丘记》、 《至 小丘西小石潭记》、 《袁家渴记》、 《石渠记》、 《石涧记》、 《小石城山记》等。 八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水 描绘得形神毕肖。 3、 【听读朗读】 1、听读课文。 2、读准字音 篁竹（huáng） 水尤清冽 （liè） 为坻 （chí） 为嵁 （kān） 青树翠蔓 （màn） 参差披拂（cēn cī） 佁然不动（yĭ） 俶尔远逝（chù） 往来翕忽（xī） 斗折 蛇行（dǒu） 犬牙差互（cī） 寂寥无人（liáo） （） 悄怆幽邃 （qiǎo chuàng suì） 龚古（gōng） 隶而从者（lì） 奉壹 （yī） 3、全班齐诵读课文。 4、 【读懂文意】 1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字 译句和译文的方法） 2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。 参考译文： 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩带的珮、环碰撞发 出的声音，心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），在下面看见一个 小潭，潭水格外清凉