大班美术教案《古文新韵》.docxVIP

大班美术:古文新韵 一、设计构思： 1.材料来源： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的智慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 了解有趣的象形文字是一件有意义的事情，在象形文字基础上进行再创造，启发儿童的创造思维，发展创造能力，引发丰富想象力，使其获得审美感受。激发幼儿思考表达的兴趣，从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。 2.活动重点难点： 利用古代文字进行想象添画，大胆联想，丰富画面。 3.设计理念： 美术造型活动就是运用多种材料和手段，体验造型的乐趣，表达情感和思想的艺术创作活动。象形文字的造型很有趣味性，发展幼儿想象力的同时提高幼儿审美能力。 4.活动流程： 了解象形文字—感受象形文字变化—想象添画—幼儿作画—作品展示 二、活动目标: 1.利用古代文字进行想象添画并丰富画面。 2.大胆表述自己的作品内容，感受创作带来的乐趣。 三、活动准备: 1.写好的古代文字人手一份。 2.范画，课件、背景音乐。 3.铅画纸、颜料、记号笔、毛笔。 四、活动过程： 一、出示古代文字，了解象形字。 1．出示象形文字“月”及月亮图片和汉字，让幼儿了解象形字。 （1）师：今天我给你们带来一个特别的文字，看看它像什么，猜猜它是什么字？（幼儿猜出后出示月亮图片以及汉字进行对比）两个字同样都是“月”字，他们一样吗，有什么区别？ （2）小结：其实它是古代的文字，很久以前没有文字，人们就把想要记录的事情用图画的方式写下来，我们叫它象形字。随着时间的推移慢慢变化，就变成了今天的汉字。象形字还有很多呢！ 2．出示更多的象形字幼儿认识。 二、情境激趣，感受象形文字的变化的趣味，激发幼儿兴趣。 （1）师：象形文字们都住在文字王国里，他们每天都在一起快乐的做游戏。有一天，一个魔法师来到文字王国，给了国王一罐神奇的药水，这药水谁喝了，就能发生神奇得变化。于是，国王召集了文字们聚在了一起，国王说：“这药水若喝了，能根据你的长相让你变变变，谁敢试一试啊？” 月字胆子最大，他好奇的端起药水舔了一下，变，变成了一条小鱼，月字藏在哪里？又抿了一口躺下来，变成了一个降落伞，月字藏在哪里？又小心的喝了一小口，翻了个跟头，变成了一只熊猫，月字藏在哪里？最后他大大的喝了一口，转了一下，变成了一个小丑，月字藏在哪里？ （2）小结：原来象形文字可以变成某个东西或者是某个动物的某个部分，而且不同的角度变出来的也不一样。 三、引导幼儿想象古代文字，教师示范作画。 1．出示“火”字，启发幼儿想象。 师：你觉得好玩吗？“火”字觉得很好玩，他一口气喝了一大口，猜猜他会变出谁？我们来帮她变变。说说像什么？转一转想一想，天上的，地上的，水里游的，家里有的，都可以想。 2．教师示范添画。 师：画好后还可以添加上其他东西，画出他在哪，在做什么。 四、欣赏范画，激发创作欲望。 师：还有些文字也喝了神奇药水，看看他们变成了什么，漂亮吗？文字宝宝们把神奇药水都喝光了，有的文字还没变出来，你们能帮忙吗？记住喽，先转一转，想一想，找一个你觉得最像的把它变出来，变好后别忘了添上背景用颜料涂上颜色哦，画出它在哪里在做什么，比比看，谁的文字宝宝变得最像还会讲故事，好吗？自己挑一个文字宝宝去帮助他吧。 五、幼儿绘画，教师巡回指导。 1．启发幼儿可以拿着字上下左右从不同方向转着看，想象它像什么。 师：转一转，看一看能把它变成什么呢？看好了，想好了就可以动笔了，变出你觉得最像的。动动小脑筋，要和别人画的不一样哦。 2．帮助个别能力较弱的幼儿（启发：从不同角度观察，像什么？可以在什么地方添画什么，也可以互相间轻声讨论。） 3．发现有创意的，画面安排合理，可以起到推广的作品及时表扬。 4．提醒动作快的幼儿(先变好的)添画相应的背景。 师：变好的小朋友可以添上背景，画出它在哪里，在做什么。 5.先完成的幼儿欣赏同伴作品，并相互介绍。 师：变好的小朋友可以用简短的话编个故事，讲个你的伙伴听。 六、展示欣赏。 1.请部分幼儿介绍自己的作品。 师：在这么短的时间里你们画出了这么多的东西，老师真为你们感受到骄傲。你的文字宝宝变成了什么，把你的故事用简短的话告诉大家吧！ 2.重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。 延伸： 这些文字到底是什么字呢？ 到底还有哪些象形文字呢？ 我们一起回去研究研究，再去找点文字在游戏时和好朋友变一变吧！ 活动反思： 通过本次活动，幼儿感知了象形文字，了解到象形文字的乐趣，通过课件的出示吸引幼儿参与兴趣，发现转一转，象形文字会变化，能变化成不同的画面，给孩子们丰富的想象，同伴之间积极交流表现自己的发现，愿意大胆尝试作画，绘画过程中鼓励、表扬幼儿的想法。