初中历史_第3课 凡尔赛——华盛顿体系教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第3课 凡尔赛——华盛顿体系 教学目标 知识与技能 引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、《凡尔赛和约》的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。《九国公约》的签订、主要内容和作用。 过程与方法 揭示美国在《九国公约》宣称的“尊重中国的独立和领土、主权的完整”的旗号下，向中国扩张的企图，培养学生透过社会现象来认识事物本质的能力。 情感态度与价值观 使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。美国通过这次会议扩大了自己的势力。凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。 教学重点 通过屏幕展示《凡尔赛和约》内容的表格，教师讲解分析，引导学生理解《凡尔赛和约》孕育了战胜国与战败国的矛盾 教学难点 如何正确理解凡尔赛体系是不可能长期维持下去的。教师引导学生通过战胜国、战败国、殖民地半殖民地国家对凡尔赛体系建立的新秩序会产生怎样的反应，组织学生小组讨论，解决难点。 教法学法： 1、教法：采用多媒体教学，以自主学习、情境创设、问题探究为本课的主要教学方法，以教师为主导、学生为主体、问题为主线，引导学生积极思考。 2、学法：自主学习法、合作探究法、材料分析法 通过学法指导，既培养了学生的自学能力，又有利于学生创造性思维的发挥。 教学过程 一．导入新课 多媒体播放视频：电影《我的1919》片段。 导入语：这是电影《我的1919》中，中国外交官顾维钧的一段慷慨陈词，你能根据这段视频判断这是发生在什么时候吗？ （生答：巴黎和会。） 巴黎和会是一次怎样的会议呢？它对当时的世界产生了怎样的影响？今天就让我们走进巴黎和会，走进一战后的世界。 二．学习新课 多媒体出示学习目标和学习导航。 第一板块：初识凡尔赛——华盛顿体系 （一）自读课文，完成思考题并填写后面的表格： 1、帝国主义国家为什么要召开巴黎和会？什么时间召开的？操纵和会的是哪些人？最后的结果是什么？起到了什么作用？ 2、帝国主义召开华盛顿会议的目的是什么？什么时间召开的？操纵会议的国家有哪些？最后的结果是什么起到了什么作用？ （二）完成表格 凡尔赛——华盛顿体系是一战后，西方列强利益重分后形成的世界格局，这究竟是怎样的一种关系呢？让我们走进这个体系，去进一步的认识它。 第二板块：走进凡尔赛——华盛顿体系 多媒体出示凡尔赛宫图片。 师：这是位于巴黎郊外的凡尔赛宫，一座有着古典主义风格的宏伟建筑。然而在如此美丽的地方却召开了一次不和谐的会议——巴黎和会，这到底是一次怎样的会议呢？让我们首先从操纵了会议的三巨头他们的如意算盘看一看吧。 多媒体出示三巨头的图片和相关的材料，学生结合课本内容分析他们各自的目的。 法国：最大限度削德，重建欧陆霸权。 英国：继续维护世界霸权，反对过分削德。 美国：攫取战后世界领导权。 列强怀着不同的目的，为了各自的利益，经过长达5个月的争吵，最终签署了《凡尔赛和约》。 引导学生分析内容。结合材料回答问题： 材料：列宁指出：“这是一群野兽，他们彼此斗来斗去，互相撕咬。他们要决定给谁多一些，于是彼此厮打了五个月。他们已到了不能控制自己的地步，这群野兽会撕咬得只剩下一些尾巴。” 巴黎和会的性质是什么？ 性质：帝国主义国家的分赃会议 （帝国 主义国家重新瓜分世界的会议） 最能体现这一性质的条款是什么？ 德国的海外殖民地交给战胜国进行“委任统治”。 教师指出，在委任统治下，德国在中国山东的特权被转让给了日本。 面对这样的一个条约，各方的态度是什么样的呢？ 多媒体出示漫画： 讨论：1.想一想：《凡尔赛和约》对德国有什么影响？ 中国人的态度应该是什么样的？ 3.中国在巴黎和会上的外交失败说明了什么？今天我们该如何做才能避免这样的局面重现呢？ 师：战胜国分别与德国的盟国奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订和约，它们与《凡尔赛和约》构成了重建欧洲、西亚和非洲国际新秩序的凡尔赛体系。 巴黎和会协调了列强在西方的关系，美国并未从中获得多少好处，所以美国又把目光转向了远东和太平洋地区，召开了华盛顿会议。 阅读材料并结合课文，回答问题： 1、美国为什么召开华盛顿会议？ 2、结合材料归纳《九国公约》的内容。 3、《九国公约》产生了哪些后果？ 华盛顿会议签订的诸条约调整了战胜国在远东和太平洋地区的关系，构成了“华盛顿体系”。它和凡尔赛体系共同构成了一战后的世界新格局：凡尔赛——华盛顿体系。 西方列强通过巴黎和会、华盛顿会议建立了，确立了一战后世界新秩序，这样的一个新的世界格局又能给世界带来什么呢？ 第三板块：反思凡尔赛——华盛顿体系 阅读材料，合作探究： 凡尔赛—华盛顿体