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《水调歌头》教学设计
一、导入：
古今一轮月，千里寄情思。一轮圆月，寄托了多少文人雅士的情思。
背诵带“月”诗句，其实还有好多文章，例如：苏轼的《记承天寺夜游》。背诵里面写月色的句子。“庭下积水空明。。。。。。”今天我们再一起学习苏轼的一首写月的词——
1.水调歌头是什么？题目——无。
2、谁来介绍一下作者，不看资料。
3、检查预习中的字词解释。
二、读得正确、读出节奏；
1、全班校对一下节奏划分后，齐读。分男女生读，
2、按要求自由读。
3、指名读，并按照要求评价
三、读懂意思，读出意境；
1、小组内自学，说说词的大意。
2、质疑问难
四、读出内涵，悟出情感；
1、天上宫阙指的是什么？你能否结合苏轼的写作背景里想想呢？琼楼玉宇指什么？
2、“欲”字可以看出作者当时想怎样？但是能回吗？怕什么？“寒”是指冷吗？
3、“人间”指什么？“起舞弄清影”又暗含着在地方上做官怎么样呢？你怎么知道他喜欢在地方做官呢？
4、齐读上阕。边读边想象，要读出意境美、读出情感，——想要回到朝廷有恐惧害怕的心情——用词中的两个字就是：“欲”“恐”
下阕：
1、转朱阁，低绮户，照无眠。 在结构上起什么作用呢？哪里承上？哪里启下？
2、不应有恨，何事长向别时圆？月亮会恨吗？作者恨什么？
3、作者想通了吗？对人生的理解——作者理解出了一个字——难
4、作者认命吗？还有怎样的期待和心愿？——愿
5小结：下阕作者的情感也可以用词中两个字来概括。
（感情朗读）
五、小组合作学习并展示：
六、小结：主题，写作特色、后人的评价、神宗的评价；学习苏轼的豁达的心胸。
七、练习：改写成散文。
矛盾 惆怅
矛盾 惆怅
思念 亲人
欲 恐
矛盾
难 愿
板书
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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