部编语文七年级上《散步》同步练习（配套课件+教案+学案）.pdfVIP

《散步》同步练习 一、基础巩固 1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．酷冬（kù） 散步（sǎn） 很累（lèi） 信服（fú） B．嫩芽（nèng） 铺着（pū） 熬（áo） 水泡（pào） C．分歧（qí） 还小（huán） 拆散（chāi） 蹲（dūn） D．一霎时（shà） 水波粼粼（lín lín） 鱼塘（táng） 稳（wěn） 2.下列词语书写全部正确的一项是（　　） A．田野 外套 茂密 各得其所 B．平顺 取决 强状 严重关头 C．折散 委屈 整齐 水波粼粼 D．鱼搪 幼小 习惯 产生分歧 3.下列文字括号中依次填入的词语正确的一项是（　　） （1）母亲（　　）地点点头，便去拿外套。 （2）一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在（　　）关头时那样。 （3）大块儿小块儿的新绿（　　）地铺着。 （4）不过，这一切都（　　）于我。 A．信服 庄重 注意 取决 B．佩服 严重 随意 决定 C．信服 严重 随意 取决 D．佩服 庄重 任意 决定 4.简答题。 （1）“母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。 ”“我”为什么劝母亲散步？ （2）“我的母亲又熬过了一个严冬。”这句话包含了什么感情？ （3）“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说： ‘走大路。’”两头 不能兼顾时，“我”的原则是什么？这表达了 “我”的什么情感？ 5.理解下列加点的词在文中的表达作用 1 （1）我的母亲又熬过了一个严冬。 （2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 6.下列说法有误的一项是（　　） A．《散步》的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了 “小中见大”的表现手法。 B．课文的中心人物是 “我”，线索是 “我”和母亲的关系。 C．这篇课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。 D．课文通过散步这一小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对生活的高 度使命感。 二、课内阅读 散 步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走 走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春 天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来： “前面也是妈妈和儿子，后面 也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取 决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻 子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找 一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为 我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说： “走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意： “还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色 的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 2 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我