八年级语文上册送你一束转基因花教学设计苏教版1.docxVIP

送你一束转基因花 小样 教学目标： 知识储备点：掌握阅读科技说明文的基本方法。 能力培养点：筛选、提取信息 ; 品读说明文语言 . 情感渗透点：激发学生了解高新科技的兴趣，提高科学素养。 教学重点： 通过“初读－研读－品读”课文，让学生掌握阅读科技说明文的基本方法。 快速筛选、提取课文信息。 品读文章语言。 教学设想： 1.  本文是一篇科技说明文，  语言文字不像文学类文章那么生动形象；  而且介 绍的又是一种人们并不熟知的生物技术， 有较强的专业性。 教学中， 立足于语文课所研究的范 围，培养学生的能力，不要过多追究生物问题。 2. 从课文题目入手，创设轻松的学习氛围，让学生学得有兴趣。 3. 改变过去“教教材”的理念，力求做到“用教材”教给学生知识和方法。 教具准备 ：多媒体课件 教学时数 ： 1 课时 教学过程 ： 一、激趣导入： 猜花语，导入。 二、初读课文，提取信息：（注意圈点勾画） （通过此环节的学习，解决文章“写什么”的问题。） 问题设计： 文中所说的新型生物技术有什么独特优势？ 什么是转基因花？ 怎 才能得到 基因花？ 基因花具有哪些 良特性？ 基因花研究成功的例子有哪些？ 基因花卉的市 前景怎 ？ （学生回答，教 信息的提取方法。） 三、研 文，探究写法： （通 此 的学 ，解决文章是“怎 写”的 。） 教 ：本文介 的是一种科学技 ， ， 性很 。 但我 后却很容易就理解了。那作者是怎 做到的呢？接下来，我 再 文，看看作者 了把科学知 介 得通俗易懂、清楚明了，采用了哪些写法。 （学生 ，思考，回答。） 教 ： 1. 清楚的 构。（“ －分－ ” 构及小 的运用） 2. 合理的 序。（ 序） 3. 恰当的方法。（ 例子、分 、作比 、做 ） 四、品 文，感受 言： （通 此 的学 ，解决文章写得“怎么 ”的 。） 感受文章 言准确、 密的特点： （教 学生 5 文句子， 引 学生抓住重点 来感受。 学生也可以自己从文中找例 子。） ①新型的生物技 具有很多 花卉育种所不具 的独特 ?? ② 造出一个人 梦寐以求的“花花世界”。 ③一旦技 成熟，就可以大批量地工厂化生 。 ④估 近年内，在一些 达国家， 基因花卉可 商 化。 ⑤完全可以 想，在未来的某一天?? 感受文章富有一定感情的 言特点：（方法同上） ①我 常年相互 送着 些花卉，以表达自己的一分心意和美好的祝愿。 ②但是我 似乎 想 送点什么更特 的花?? . ?? 造出一个人 梦寐以求的“花花世界”。④ “送你一束 基因花”。 小 科技 明文的方法 ：先初 文， 、提取信息，弄懂文章“写什么”的 ；然后研 文， 看看文章是 “怎 写” 的；最后品 文， 从 言的角度感受文章写得 “怎么 ”。 五、合作学 ，拓展思 ： ( 由 文 尾一段引出“你想要什么 的花”，教 先介 自己想要的花， 学生做一个 口 作文的示范。 ) 合作学 ：你想要什么 的花？四人小 合作，每人 一个角度（ 色、形状、香味、 大小、寿命）展开 想，把四个人的愿望合 ， “ 造”一束 基因花。每 推 一个同学 言，在下一 中介 你 “ 造”的 基因花。（介 “我想要的花，它的（ 色、形 状、香味、大小、保 期）??我想把它??”的句式。） 口 作文：以“开新 布会”的形式展示合作成果。 （同学 言后展示 片） （此 是 了巩固教学重点，迁移能力，培养学生合作学 的能力。） 六、 后 笔，迁移能力： 作 ：介 “我想要的花”（ 300 字左右） 束 ： “送你一束 基因花”，一个充 情意的 目，一篇引人入 的文章。通 它，我 了解 了一种高新科技， 想了未来的生活。 希望在以后的学 生活中， 同学 能多 一些 的文章，了解更多的科学知 ，也提高 科技 明文的能力。