六年级上册“百分数的意义和写法”练习课.docxVIP

“百分数的意义和写法练习课”教学设计 教学内容： 人教版六年 上册第 77～79 “百分数的意 和写法” 教学目 ： 1、 学生 一步掌握百分数的意 和 、写法以及百分数与分数的区 。 2、通 数学活 培养学生比 、分析、概括、自主、探究等能力。 3、体 数学与生活的 系，感受百分数在生活 中的 用价 。 教学重点： 一步理解百分数的意 。 教学 点： 会用百分数解决 的 。 教学准 ： 小方格 、学生 前搜集的百分数、多媒体 件。 教学 程： 一、以 促 。 1、揭示 。 上 我 学 了百分数的意 和 、 写法，今天 我 来 一步了解百分数。 （出 示 ：百分数的意 和写法 ） 2、画一画。 （ 前每个同学用小方格 准 一 由 100 个小方格 成的大正方形 ） （1） 小方格涂上 色。 （2）在涂的 程中， 教 突然叫停， 学生用百分数写出自己的完成情况， 并 。 如：已 涂了大正方形的（ ）％， 剩下（ ）％没有涂。 【 意 ： 学生直 感受和理解百分数的意 ，巩固百分数的 写法。 】 3、 一 。 信息 布会： 同学 ，生活中 都有百分数。 前大家已 收集了很多百分数，下面在小 内 跟你的同伴分享你的信息， 在哪里看到 个百分数， 个百分数表示什么意思，通 个百分数，你知道了什么？然后每 推荐一名代表参加班里的“信息 布会” 。 （1）学生小 活 。 （2）班内交流： 着你 的收 走 信息 布会。 （引 学生用“一个数是另一 个数的百分之几”的形式 出 百分数的意 ，并 出从 个百分数 能知道什么。如： 衣服 上的“ 60％棉， 40％ ”分 是什么意思？又如：从 12％， 35％的酒精度中 你 得哪种酒“ 害”？??） 【 意 ：密切 系学生的生活 ， 有趣的 情境， 学生以“信息 1 布会”的形式，交流收集到的百分数，进一步理解百分数的意义。既充分发挥学生的主观 能动性，将数学和生活集中在同一平台，又让学生体会到两者的密切联系，激发学习的 热情。同时让学生在经历收集、分析信息的过程中，培养其理解、分析、概括的能力和 与人交流合作的能力，同时获得解决问题的成功体验。 】 二、以练促深。 1、填一填。 （1）小林完成全部作业，就是完成了（ ）％，小王完成了一半，就是完成（ ）％。 （2）六年级学生中有 55％是男生，也就是说（ ）人数占（ ）人数的 55％。 （3）李师傅计划加工 100 个零件，实际加工了 106 个，相当于原计划的 ( ) ％， 超额完成计划的（ ）％。 2、辨一辨。 （ ）（ 1）课桌的长是 40％米。 （ ）（ 2）分母是 100 的分数都是百分数。 （ ）（3）希望小学五年级近视人数占全级人数的 8％，六年级近视人数也是占全 级人数的 8％，也就是说五年级近视人数和六年级一样多。 3、写一写。 写出自己喜欢的十个百分数。 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 （当老师说“停”的时候，立即停笔。） （1）让学生同桌互相说说自己写了几个百分数？占总数的百分之几？ （2）让学生用百分数来汇报自己的完成情况， 其他同学猜猜其完成了几个或还差几个没完成。 【设计意图：通过练习，帮助学生进一步理解百分数的意义，理清百分数和分数的联系与区别。注重现实体验，经历百分数知识的形成过程，进一步加深对百分数的认识以及对百分数意义的理解，并为后面学习百分数应用题作好铺垫，打好基础。 】 三、以练促用。 选一选。 选择合适的数填在（ ）中。 0％ 1 ％ 18.2 ％ 29％50 ％ 80 ％ 87 90 ％ 100 ％ 200 ％ 100 1、创建省卫生城市时，我市有关部门对小摊上的食物进行检测，结果合格率只有百 分之二十九，这个百分数写作（ ）。 2 2、一条绳子长（ ）米，用去了一半，还剩下（ ）。 3、 2000 年、 2004 年和 2008 年奥运会，中国获金牌数分别约占金牌总数的 9.1 ％、 10.3 ％和 16.9 ％；展望 2012 年奥运会，中国获金牌数约占金牌总数的（ ）。 4、猜百分数：百发百中 : （ ）； 十拿九稳：（ ）； 百里挑一：（ ）。 5、一辆汽车严重超载，装的货物是限载重的（ ），根据《中华人民共和国交通 安全法》规定，这个司机要被罚款 2000 元。 6、下表是一（ 1）班期末测试成绩统计表。 测试人数 优秀人数 合格人数 低分人数 50 45 50 0 一（ 1）班期末测试成绩的优秀率是（ ），合格率是（ ），低分率是（ ） 【设计意图：本题的设计，有的百分数要用两次，如“ 90 ％、 100 ％”，有的百分数是 多余的，如“80％”，学生解答时要综合、灵活运用本节课所学知识才能正确进行选择